| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 第一节 概述 | 第6-7页 |
| 第二节 提出问题 | 第7-8页 |
| 第三节 本选题的意义 | 第8-9页 |
| 第四节 研究的方法及创新点 | 第9-10页 |
| 第二章 普通高校音乐教育的主客观因素分析 | 第10-21页 |
| 第一节 普通高校音乐教育的发展 | 第10-12页 |
| 一、学校音乐教育的兴起为普通高校音乐教育奠定了思想基础 | 第10页 |
| 二、普通高校音乐教育的发展 | 第10-12页 |
| 第二节 教师和学生是普通高校音乐教育中的主要载体 | 第12-15页 |
| 一、载体1——教师 | 第12-14页 |
| 二、载体2——学生 | 第14-15页 |
| 第三节 普通高校音乐教育的客观因素分析 | 第15-21页 |
| 一、“多学科综合”的教育理念确立是关键 | 第16-17页 |
| 二、管理部门的重视度是动力 | 第17-18页 |
| 三、学生的主体意识是核心 | 第18-20页 |
| 四、教师的综合素质是主导 | 第20-21页 |
| 第三章 客观因素对普通高校音乐教育的制约 | 第21-30页 |
| 第一节 关于音乐教育在普通高校的定位 | 第21-23页 |
| 一、社会文明需要艺术教育 | 第21-22页 |
| 二、素质教育的实施需要音乐教育 | 第22-23页 |
| 第二节 学生的各方面素质是制约教学内容的主体 | 第23-27页 |
| 一、大学生的音乐兴趣 | 第23-24页 |
| 二、大学生的音乐审美趋向 | 第24-25页 |
| 三、音乐学习的文化蕴涵 | 第25-26页 |
| 四、基础音乐教学对高校音乐教学带来的局限 | 第26-27页 |
| 第三节 关于高素质强能力的教师的思考 | 第27-28页 |
| 第四节 有关政策是保障 | 第28-30页 |
| 第四章 结语 | 第30-34页 |
| 一、加强中华音乐文化的人文教育 | 第30页 |
| 二、改变课程性质，提高教师地 | 第30-31页 |
| 三、采用适合国情且与国际接轨的教学方法 | 第31-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |