| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1. 问题提出 | 第7-15页 |
| ·动机研究的历史背景 | 第7-8页 |
| ·学习动机与自我效能感关系研究的现实需求 | 第8-9页 |
| ·学习动机与自我效能感研究的现状 | 第9-15页 |
| 2. 理论基础 | 第15-30页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·理论依据 | 第15-19页 |
| ·理论构想 | 第19-29页 |
| ·理论假设 | 第29-30页 |
| 3. 研究过程 | 第30-33页 |
| ·被试 | 第30-31页 |
| ·实验模式 | 第31页 |
| ·无关变量控制 | 第31页 |
| ·实验量表 | 第31-32页 |
| ·实验实施 | 第32-33页 |
| 4. 结果分析 | 第33-38页 |
| ·实验班与对照班学习自我效能感、学习动机及学习成绩总体比较 | 第33页 |
| ·实验班与对照班学习自我效能感各因素综合比较 | 第33-34页 |
| ·不同成绩组实验班与对照班学习自我效能感发展结果比较 | 第34-36页 |
| ·不同学习动机组实验班与对照班学习自我效能感发展结果比较 | 第36-38页 |
| 5. 讨论 | 第38-43页 |
| ·学习动机强化策略对初中生学习自我效能感、学习动机及学习成绩的综合影响 | 第38页 |
| ·学习动机强化策略对初中生学习自我效能感各因素发展的影响 | 第38-39页 |
| ·不同成绩组初中生学习自我效能感及其各因素的发展分析 | 第39-41页 |
| ·不同学习动机组初中生学习自我效能感及其各因素的发展分析 | 第41-43页 |
| 6. 结论与启示 | 第43-46页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| ·启示 | 第44-46页 |
| 7. 本研究的不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
