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学习动机强化策略对初中生学习自我效能感影响的实验研究

摘要第1-5页
英文摘要第5-7页
1. 问题提出第7-15页
   ·动机研究的历史背景第7-8页
   ·学习动机与自我效能感关系研究的现实需求第8-9页
   ·学习动机与自我效能感研究的现状第9-15页
2. 理论基础第15-30页
   ·研究目的第15页
   ·理论依据第15-19页
   ·理论构想第19-29页
   ·理论假设第29-30页
3. 研究过程第30-33页
   ·被试第30-31页
   ·实验模式第31页
   ·无关变量控制第31页
   ·实验量表第31-32页
   ·实验实施第32-33页
4. 结果分析第33-38页
   ·实验班与对照班学习自我效能感、学习动机及学习成绩总体比较第33页
   ·实验班与对照班学习自我效能感各因素综合比较第33-34页
   ·不同成绩组实验班与对照班学习自我效能感发展结果比较第34-36页
   ·不同学习动机组实验班与对照班学习自我效能感发展结果比较第36-38页
5. 讨论第38-43页
   ·学习动机强化策略对初中生学习自我效能感、学习动机及学习成绩的综合影响第38页
   ·学习动机强化策略对初中生学习自我效能感各因素发展的影响第38-39页
   ·不同成绩组初中生学习自我效能感及其各因素的发展分析第39-41页
   ·不同学习动机组初中生学习自我效能感及其各因素的发展分析第41-43页
6. 结论与启示第43-46页
   ·结论第43-44页
   ·启示第44-46页
7. 本研究的不足第46-47页
参考文献第47-50页
附录第50-52页
后记第52页

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