| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、提升听障学生信息素养研究的意义 | 第7-8页 |
| 第一章 概念的界定 | 第8-10页 |
| 一、特殊儿童 | 第8页 |
| 二、特殊需求 | 第8页 |
| 三、特殊教育 | 第8页 |
| 四、特殊学生信息素养的界定 | 第8-9页 |
| 五、补偿 | 第9-10页 |
| 第二章 听障学生信息素养提升的方法和手段的实验研究 | 第10-34页 |
| 一、在信息技术课中提升听障学生信息素养 | 第10-20页 |
| 1. 调查情况分析 | 第10-11页 |
| 2. 调查数据及因素分析 | 第11-13页 |
| 3. 如何上好特殊教育学校信息技术课 | 第13-18页 |
| 4. 课例:畅谈理想——远程交流方式BBS | 第18-20页 |
| 二、通过信息技术与语文学科教学整合提升听障学生信息素养 | 第20-29页 |
| 1. 整合的理论依据 | 第20-23页 |
| 2. 实施的方法、步骤、实验结果 | 第23-26页 |
| 3. 课例:颐和园 | 第26-29页 |
| 三、在加强学生网上自我保护、自我约束意识的同时,加强听障学生的信息道德教育 | 第29-30页 |
| 四、全国特殊教育资源库(听障版)的建设与应用,对促进听障学生信息素养的提高提供了可靠的物质保障 | 第30-34页 |
| 第三章 结论与不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
