| 序言 | 第1-13页 |
| 一、时代呼唤“以人为本”的青少年价值观教育 | 第13-18页 |
| (一) 基本概念及其内在联系 | 第13-15页 |
| (二) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育具有重大理论和实践意义 | 第15-18页 |
| 二、青少年价值观现状及成因分析 | 第18-30页 |
| (一) 青少年价值观现状分析 | 第18-24页 |
| (二) 新时期青少年价值观现状成因分析 | 第24-30页 |
| 三、新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育对策研究 | 第30-46页 |
| (一) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育，应以教育理念的更新为前提 | 第30-32页 |
| (二) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育，应以教育目标的合理定位为基础 | 第32-34页 |
| (三) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育，应以教育内容的科学建构为核心 | 第34-39页 |
| (四) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育，应以教育方式和手段的更新为途径 | 第39-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 福建师范大学学位论文授权使用声明 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |