农村地方课程研究--以ZZ中学为个案
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究内容与方法 | 第8页 |
| 三、研究意义 | 第8-9页 |
| 四、概念界定 | 第9-11页 |
| 第一章 地方课程概述 | 第11-21页 |
| 一、地方课程的特点与功能 | 第11-13页 |
| 二、外国开设地方课程的经验及我国地方课程的演进 | 第13-17页 |
| 三、开设农村地方课程的必要性 | 第17-19页 |
| 四、开设农村地方课程的现实可能性 | 第19-21页 |
| 第二章 ZZ中学开设农村地方课程个案分析 | 第21-26页 |
| 一、ZZ中学开设地方课程的基础情况 | 第21页 |
| 二、对ZZ中学地方课程开设情况的基本评析 | 第21-26页 |
| 第三章 农村地方课程的问题及影响因素分析 | 第26-31页 |
| 一、农村地方课程存在的问题 | 第26-28页 |
| 二、影响因素分析 | 第28-31页 |
| 第四章 对策与建议 | 第31-36页 |
| 一、加强理论研究，更新思想观念 | 第31页 |
| 二、课程内容密切结合学生和地方实际 | 第31-32页 |
| 三、在课程内容中，加入丰富的案例分析 | 第32-33页 |
| 四、各级教育部门针对农村地方课程建立责任制 | 第33页 |
| 五、加强教师队伍建设，密切学校与家长、专家的合作 | 第33-34页 |
| 六、处理好国家课程、地方课程、校本课程的关系 | 第34页 |
| 七、评价维度、方法多元化 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
