| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| （一） 问题提出的背景 | 第9-10页 |
| （二） 选题与方法 | 第10-11页 |
| （三） 概念界定 | 第11-13页 |
| （四） 研究思路 | 第13页 |
| （五） 国内外研究综述 | 第13-15页 |
| （六） 教师队伍建设历史发展及重要性 | 第15-18页 |
| 二、吉林省农村义务教育阶段教师队伍的现状与问题 | 第18-25页 |
| （一） 学历偏低，提高学历的任务繁 | 第18-19页 |
| （二） 年龄结构不合理，青年教师数量不足 | 第19-20页 |
| （三） 职称结构不合理，有待进一步改善 | 第20-21页 |
| （四） 学科结构不合理，副科教师少 | 第21-22页 |
| （五） 素质结构不合理 | 第22页 |
| （六） 思想品德弱化 | 第22-23页 |
| （七） 教师待遇较低 | 第23页 |
| （八） 教师分布和流动不合理 | 第23-25页 |
| 三、吉林省农村义务教育阶段教师队伍存在问题原因分析 | 第25-30页 |
| （一） 教师管理制度不合理 | 第25-26页 |
| （二） 政府投入不足造成农村教师待遇偏低 | 第26-27页 |
| （三） 城乡二元结构 | 第27-28页 |
| （四） 农村中小学教师培训机制难以适应新形式发展 | 第28-30页 |
| 四、解决吉林省农村教师队伍建设问题的对策 | 第30-40页 |
| （一） 加强师德建设 | 第30-31页 |
| （二） 合理灵活执行编制标准 | 第31-33页 |
| （三） 完善教师聘任制度 | 第33-34页 |
| （四） 增加对农村教育的投入 | 第34-35页 |
| （五） 建立完善农村中小学教师继续教育制度 | 第35-37页 |
| （六） 提高农村教师的社会地位 | 第37-38页 |
| （七） 保障并提高农村教师的福利待遇 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |