高中地理提升学生生态文明素养的实践路径
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究问题和背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 人类应对生态危机的需求 | 第11页 |
| 1.1.2 国家的战略要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高中地理课程标准的要求 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究过程和方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究过程 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 生态文明素养的内涵和理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 生态文明素养的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2.1 马克思主义生态文明观 | 第18页 |
| 2.2.2 皮亚杰认知发展理论 | 第18页 |
| 2.2.3 杜威实用主义教育理论 | 第18-19页 |
| 3 高中地理生态文明素养培养现状调查与分析 | 第19-29页 |
| 3.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.2 调查问卷设计 | 第19页 |
| 3.3 调查结果与分析 | 第19-27页 |
| 3.3.1 学生问卷调查结果与分析 | 第19-24页 |
| 3.3.2 教师问卷调查结果与分析 | 第24-27页 |
| 3.4 存在问题分析 | 第27-29页 |
| 3.4.1 重视程度较低,教资培训缺乏 | 第27页 |
| 3.4.2 教育资源有限,教学模式单一 | 第27页 |
| 3.4.3 实践活动欠缺,实践基地缺失 | 第27-28页 |
| 3.4.4 评价体系不健全 | 第28-29页 |
| 4 提升学生生态文明素养的实践路径 | 第29-37页 |
| 4.1 加强学生生态文明知识积累 | 第29页 |
| 4.2 注重学生生态文明情感意志培养 | 第29-30页 |
| 4.3 强化学生生态文明行为 | 第30-31页 |
| 4.4 实施地理课堂中的生态实践 | 第31-33页 |
| 4.5 丰富学生生态实践活动形式 | 第33-35页 |
| 4.6 合理进行效果评价 | 第35-37页 |
| 5 提升学生生态文明素养的教学案例设计 | 第37-44页 |
| 5.1 地理教材中涉及生态文明的内容 | 第37-39页 |
| 5.2 教学设计原则 | 第39页 |
| 5.3 课堂实践活动教学案例设计 | 第39-42页 |
| 5.4 课外实践活动教学案例设计 | 第42-44页 |
| 6 结论与不足 | 第44-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 | 第48-51页 |
| 附录2 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
