| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义和必要性 | 第9-10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 团体动力学研究综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 团体动力学的基本概念及发展 | 第11-13页 |
| 2.1.2 团体角色的划分及其类型 | 第13-14页 |
| 2.1.3 团体活动技巧 | 第14页 |
| 2.2 团体动力学理论在教学中的应用研究综述 | 第14-18页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-30页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第18-19页 |
| 3.3.2 口语前后测 | 第19页 |
| 3.3.3 个人访谈 | 第19页 |
| 3.4 研究过程 | 第19-25页 |
| 3.4.1 前问卷调查及分析 | 第19-21页 |
| 3.4.2 学习小组的组建及活动开展 | 第21-25页 |
| 3.5 小组活动课例 | 第25-30页 |
| 3.5.1 小组初创期暖身活动范例 | 第25-27页 |
| 3.5.2 小组调整阶段课堂学习活动范例 | 第27-30页 |
| 第四章 数据分析与研究结果 | 第30-38页 |
| 4.1 口语前后测成绩分析 | 第30-33页 |
| 4.1.1 口语前测分析 | 第30-32页 |
| 4.1.2 口语后测分析 | 第32-33页 |
| 4.2 个人访谈分析 | 第33-36页 |
| 4.2.1 对听课教师的个人访谈 | 第33-35页 |
| 4.2.2 对参与实验学生的个人访谈 | 第35-36页 |
| 4.3 研究结果 | 第36-38页 |
| 4.3.1 口语前后测结果分析 | 第36页 |
| 4.3.2 教师和学生访谈结果分析 | 第36-38页 |
| 第五章 结论 | 第38-42页 |
| 5.1 研究发现 | 第38-39页 |
| 5.2 教学建议 | 第39页 |
| 5.3 问题讨论 | 第39-40页 |
| 5.4 研究局限 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录1.高职学生英语口语学习现状及小组学习期待调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录2.教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录3.学生访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录4.口语测试流程及分数构成 | 第49-50页 |
| 附录5.口语测试评分标准 | 第50-52页 |
| 附录6.口语测试卷 | 第52-60页 |
| 附录7.口语前后测成绩 | 第60-65页 |
| 附录8.小组活动表格 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |