形成性评价运用于中职英语课堂的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 《中等职业学校英语教学大纲》解读 | 第9-10页 |
| 1.1.2 中职学生英语课堂学习现状 | 第10-11页 |
| 1.1.3 中职英语教学评价现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 教学评价 | 第15页 |
| 2.1.2 形成性评价 | 第15-16页 |
| 2.1.3 终结性评价 | 第16页 |
| 2.1.4 形成性评价与终结性评价比较 | 第16-18页 |
| 2.2 国内外研究现状及趋势 | 第18-22页 |
| 2.2.1 国外研究现状及趋势 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内研究现状及趋势 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究问题 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.4 实验工具 | 第23页 |
| 3.5 研究过程 | 第23-28页 |
| 3.5.1 实验准备 | 第24-25页 |
| 3.5.2 实验实施 | 第25-26页 |
| 3.5.3 实验总结 | 第26-28页 |
| 第四章 数据和访谈结果分析 | 第28-41页 |
| 4.1 调查问卷数据分析 | 第28-34页 |
| 4.1.1 学习态度和兴趣的变化 | 第28-29页 |
| 4.1.2 英语课堂表现的变化 | 第29-31页 |
| 4.1.3 课下自主学习英语情况的变化 | 第31-32页 |
| 4.1.4 小组合作的参与性的变化 | 第32-33页 |
| 4.1.5 学习英语自信心的变化 | 第33-34页 |
| 4.2 英语试卷成绩分析 | 第34-37页 |
| 4.3 访谈结果分析 | 第37-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-44页 |
| 5.1 主要发现 | 第41-42页 |
| 5.2 形成性评价的反思 | 第42页 |
| 5.3 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
