| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| （一）问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.基于网络的在线学习的兴起 | 第9页 |
| 2.基于网络的在线学习的发展现状 | 第9-10页 |
| 3.问题的产生 | 第10-12页 |
| （二）研究内容 | 第12页 |
| （三）研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究的意义 | 第12-13页 |
| （四）研究综述 | 第13-16页 |
| 1.国外基于网络的在线学习行为与课程整合的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.国内信息技术与课程整合的研究现状 | 第14页 |
| 3.基于网络的在线学习行为教学设计的研究现状 | 第14-15页 |
| 4.对国内外研究文献的评析 | 第15-16页 |
| （五）研究设计 | 第16-18页 |
| 1.研究思路 | 第16-17页 |
| 2.研究方法 | 第17-18页 |
| 二、相关概念界定及理论基础 | 第18-23页 |
| （一）相关概念 | 第18页 |
| 1.基于网络的在线学习综述 | 第18页 |
| 2.传统学习方式综述 | 第18页 |
| （二）理论基础 | 第18-23页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 2.人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| 3.成就动机论 | 第21-23页 |
| 三、基于网络的在线学习和传统学习方式在课程中的教学设计 | 第23-27页 |
| （一）解读基于网络的在线学习的教学法 | 第23-24页 |
| 1.网络教学法的特点 | 第23页 |
| 2.网络教学模块“教”与“学”的要求 | 第23-24页 |
| （二）解读传统教学法 | 第24-27页 |
| 1.传统教学法的特点 | 第24-25页 |
| 2.传统教学中“教”与“学”的要求 | 第25-27页 |
| 四、高一在校学员网络在线学习状况调查分析 | 第27-33页 |
| （一）访谈 | 第27-33页 |
| 1.研究设计 | 第27页 |
| 2.研究过程 | 第27页 |
| 3.研究结论 | 第27-33页 |
| 五、结论与展望 | 第33-37页 |
| （一）研究结论 | 第33-34页 |
| （二）改进的方法 | 第34-35页 |
| 1.授课的新颖和规范化、系统化教学的结合 | 第34页 |
| 2.良好的沟通交流与教学管理相结合 | 第34-35页 |
| 3.教学质量与教学效果的匹配 | 第35页 |
| （三）展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |