| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-24页 |
| （一）问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.职业高中学校办学模式有其自身的复杂性 | 第9-10页 |
| 2.研究对象的特殊性 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-14页 |
| 1.研究的目的 | 第11-12页 |
| 2.研究的意义 | 第12-14页 |
| （三）研究思路和方法 | 第14-18页 |
| 1.研究思路 | 第14-16页 |
| 2.研究方法 | 第16-18页 |
| （四）文献综述 | 第18-24页 |
| 1.概念界定 | 第18-19页 |
| 2.有关农村学生课外阅读的研究综述 | 第19-24页 |
| 二、礼县某职业中学学生课外阅读现状调查分析 | 第24-49页 |
| （一）调查的设计与实施 | 第24-27页 |
| 1.调查的设计 | 第24-25页 |
| 2.调查的实施 | 第25页 |
| 3.调查结果分析 | 第25-27页 |
| （二）中等职业学校语文教学大纲关于阅读要求 | 第27-28页 |
| （三）职校生对课外阅读的态度和认识 | 第28-31页 |
| （四）职校生课外阅读的动机和兴趣倾向 | 第31-34页 |
| 1.职校生课外阅读的动机 | 第31-32页 |
| 2.职校生课外阅读的兴趣倾向 | 第32-34页 |
| （五）职校生课外阅读的习惯和方法 | 第34-40页 |
| 1.职校生的课外阅读习惯 | 第35-38页 |
| 2.阅读时间 | 第38-40页 |
| （六）职校生课外阅读指导 | 第40-42页 |
| （七）职校生课外阅读环境 | 第42-49页 |
| 1.个人方面 | 第43-45页 |
| 2.学校方面 | 第45-49页 |
| 三、礼县某职业中学学生课外阅读存在问题 | 第49-58页 |
| （一）职校生对课外阅读的认识态度与行为相左 | 第49-50页 |
| （二）职校生无目的地开展课外阅读 | 第50-52页 |
| （三）职校生无良好课外阅读习惯且阅读过程中茫然现象严重 | 第52-55页 |
| （四）职校生的课外阅读指导严重缺失 | 第55-56页 |
| （五）职校生的课外读物匮乏且无良好的阅读氛围 | 第56-58页 |
| 四、改进职校生语文课外阅读的行动研究实践 | 第58-98页 |
| （一）三轮行动研究的具体方案 | 第58-60页 |
| 1.提升农村职校生课外阅读的行动研究方案 | 第58-60页 |
| 2.行动方案制定的可行性分析 | 第60页 |
| （二）第一轮行动研究过程及效果分析 | 第60-73页 |
| 1.提高农村职校生对课外阅读认识和兴趣的研究过程 | 第60-67页 |
| 2.农村职校生对课外阅读认识和兴趣显著提高 | 第67-69页 |
| 3.第一轮行动研究的反思 | 第69-73页 |
| （三）第二轮行动研究过程及效果分析 | 第73-90页 |
| 1.对上轮行动研究的改善 | 第73-76页 |
| 2.阅读技法指导的教学行为 | 第76-81页 |
| 3.二轮行动研究的效果分析 | 第81-88页 |
| 4.第二轮行动研究的反思 | 第88-90页 |
| （四）第三轮行动研究过程及效果分析 | 第90-98页 |
| 1.对上轮行动研究的改善 | 第90-91页 |
| 2.职校生课外阅读评价的教学行为 | 第91-94页 |
| 3.教师指导工作的细化 | 第94-95页 |
| 4.第三轮行动研究的效果分析 | 第95-96页 |
| 5.第三轮行动研究的反思 | 第96-98页 |
| 五、行动研究反思与后续研究展望 | 第98-101页 |
| （一）行动研究反思 | 第98-99页 |
| （二）行动研究的后续展望 | 第99-101页 |
| 结语 | 第101-102页 |
| 参考文献 | 第102-106页 |
| 附录 | 第106-113页 |
| 致谢 | 第113页 |