高中历史教科书语言难度研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究对象 | 第11-12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12页 |
| 五、创新与不足 | 第12-14页 |
| 第一章 高中历史教科书语言难度测量 | 第14-35页 |
| 第一节 高中历史教科书语言难度测量标准 | 第15-23页 |
| 一、汉字难度测量标准 | 第17-19页 |
| 二、词汇难度测量标准 | 第19-21页 |
| 三、句子难度测量标准 | 第21-23页 |
| 第二节 高中历史教科书中课文语料测量 | 第23-35页 |
| 一、政治史语料测量 | 第24-28页 |
| 二、经济史语料测量 | 第28-31页 |
| 三、文化史语料测量 | 第31-35页 |
| 第二章 高中历史教科书语言难度判断 | 第35-46页 |
| 第一节 高中历史教科书语言难度适度区域分析 | 第35-38页 |
| 一、汉字层面适度区域参考数据 | 第35-36页 |
| 二、词汇层面适度区域参考数据 | 第36-37页 |
| 三、句子层面适度区域参考数据 | 第37-38页 |
| 第二节 高中历史教科书语言难度判断 | 第38-41页 |
| 第三节 高中历史教科书语言难度田野调查 | 第41-46页 |
| 一、调查对象 | 第42页 |
| 二、调查内容 | 第42-43页 |
| 三、调查结果 | 第43-46页 |
| 第三章 高中历史教科书语言难度原因分析及对策探讨 | 第46-58页 |
| 第一节 影响教科书语言难度的原因分析 | 第46-53页 |
| 一、编写者的困扰 | 第46-48页 |
| 二、教师语言表达能力欠佳 | 第48-49页 |
| 三、学生学习动机和知识背景薄弱 | 第49页 |
| 四、文本本身的缺陷 | 第49-52页 |
| 五、地区经济和方言的差异 | 第52-53页 |
| 第二节 高中历史教科书语言难度形成适度之对策 | 第53-58页 |
| 一、高中历史教科书的编撰建议 | 第53-55页 |
| 二、教师运用高中历史教科书的建议 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-68页 |
| 附录Ⅰ 普通高中历史教科书语言难度调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录Ⅱ 高中历史教科书中研究对象的难字统计情况 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第74-75页 |
