高中地理实践活动中学生自主学习能力的培养研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究的背景和意义 | 第8-10页 |
| 一、 研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、 研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 一、 地理实践活动 | 第10-11页 |
| 二、 自主学习能力 | 第11-14页 |
| 第三节 研究方法和技术路线 | 第14-15页 |
| 一、 研究方法 | 第14页 |
| 二、 研究的技术路线 | 第14-15页 |
| 第四节 主要研究内容 | 第15-16页 |
| 一、 自主学习的基础理论研究 | 第15页 |
| 二、 地理自主学习能力评价研究 | 第15页 |
| 三、 实践活动中学生自主学习能力培养研究 | 第15-16页 |
| 第二章 自主学习的理论基础 | 第16-21页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 一、 自主学习和自主学习能力的概念 | 第16-18页 |
| 二、 高中地理实践活动的概念 | 第18-19页 |
| 第二节 自主学习的理论基础 | 第19-21页 |
| 一、 主体教育论 | 第19页 |
| 二、 认知理论 | 第19-20页 |
| 三、 元认知理论 | 第20页 |
| 四、 人本主义教学理论 | 第20-21页 |
| 第三章 地理自主学习能力评价 | 第21-30页 |
| 第一节 评价因子 | 第21-24页 |
| 一、 自主规划能力 | 第21-22页 |
| 二、 自主管理能力 | 第22-24页 |
| 三、 自主评价能力 | 第24页 |
| 第二节 评价指标体系 | 第24-25页 |
| 第三节 评价模型方法 | 第25-30页 |
| 第四章 实践活动中学生自主学习能力培养 | 第30-43页 |
| 第一节 一般方法和步骤 | 第31-34页 |
| 一、 活动内容——教师指导，选题合理 | 第31页 |
| 二、 活动形式——小组合作，分工明确 | 第31-32页 |
| 三、 活动成果——课堂展示，多元评价 | 第32-34页 |
| 第二节 实践活动中学生自主学习能力培养案例 | 第34-39页 |
| 一、 地理观察观测类 | 第34-35页 |
| 二、 地理实验类 | 第35-37页 |
| 三、 探索研究类 | 第37-39页 |
| 第三节 实验前后对比及分析 | 第39-43页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第43-45页 |
| 一、 结论 | 第43-44页 |
| 二、 讨论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
