| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 学本课堂相关理论 | 第17-20页 |
| 2.1 学本课堂的定义 | 第17页 |
| 2.2 学本课堂核心理念 | 第17-18页 |
| 2.3 学本课堂的理论基础 | 第18-20页 |
| 3 传统课堂下初中历史教学现状分析 | 第20-25页 |
| 3.1 传统课堂下学生历史学习情况分析 | 第20页 |
| 3.2 传统课堂下教师历史教学情况分析 | 第20-21页 |
| 3.3 传统课堂下初中历史教学存在的问题 | 第21页 |
| 3.4 初中历史教学问题存在的原因分析 | 第21-22页 |
| 3.5 初中历史实施学本课堂的必要性和可行性 | 第22-25页 |
| 4 初中历史学本课堂的创建 | 第25-33页 |
| 4.1 核心模式：初中历史“先学后导—问题评价”有效教学模式 | 第25-26页 |
| 4.2 组织形式：建立历史学习小组合作为载体的团队学习机制 | 第26-30页 |
| 4.3 多元课型：建立以问题导学为内涵的多元课型体系 | 第30-33页 |
| 5 初中历史学本课堂的实施 | 第33-53页 |
| 5.1 初中历史学本课堂的实施原则 | 第33-34页 |
| 5.2 初中历史学本课堂的实施策略 | 第34-51页 |
| 5.3 初中历史学本课堂的实施保障 | 第51-53页 |
| 6 初中历史学本课堂实施的效果与反思 | 第53-56页 |
| 6.1 初中历史学本课堂实施的效果 | 第53-54页 |
| 6.2 初中历史学本课堂实施的反思 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在校期间的科研成果 | 第63页 |
