机器人教育技术消费者采纳意向的实证研究--基于创新扩散的视角
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第13-27页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第13-22页 |
| 1.1.1 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.1.2 机器人教育在我国的发展背景 | 第14-16页 |
| 1.1.3 机器人教育在全球的发展背景 | 第16页 |
| 1.1.4 国际案例研究 | 第16-22页 |
| 1.2 研究目的和内容 | 第22-23页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第22页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第22-23页 |
| 1.3 本研究的创新点 | 第23-24页 |
| 1.4 研究方案 | 第24-26页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第24页 |
| 1.4.2 技术线路图 | 第24-26页 |
| 1.5 研究步骤 | 第26-27页 |
| 2 文献综述 | 第27-35页 |
| 2.1 创新扩散理论 | 第27-31页 |
| 2.1.1 创新扩散综述 | 第27页 |
| 2.1.2 创新扩散的概念 | 第27页 |
| 2.1.3 技术创新扩散的影响因素 | 第27-28页 |
| 2.1.4 技术创新扩散的传播过程 | 第28-29页 |
| 2.1.5 国内外技术扩散研究动态 | 第29-30页 |
| 2.1.6 国内外研究评述 | 第30-31页 |
| 2.2 机器人教育技术文献 | 第31-33页 |
| 2.3 行为意向理论 | 第33-35页 |
| 2.3.1 行为意向概念界定 | 第33-34页 |
| 2.3.2 行为意向的测量 | 第34-35页 |
| 3 焦点小组访谈分析研究 | 第35-42页 |
| 3.1 研究目标 | 第35-36页 |
| 3.2 访谈设计 | 第36页 |
| 3.3 访谈结果 | 第36-40页 |
| 3.4 结果分析 | 第40-42页 |
| 3.4.1 消费者对影响因素的理解 | 第40-41页 |
| 3.4.2 用户需求方面 | 第41-42页 |
| 4 模型构建与测量项开发 | 第42-48页 |
| 4.1 理论依据 | 第42页 |
| 4.2 概念模型 | 第42-43页 |
| 4.3 研究假设 | 第43-45页 |
| 4.4 测量项目开发 | 第45-48页 |
| 4.4.1 机器人教育技术影响因素的探察和识别 | 第45页 |
| 4.4.2 测量项目预测试 | 第45-48页 |
| 5 问卷发放与数据分析结果 | 第48-61页 |
| 5.1 研究思路 | 第48页 |
| 5.2 问卷设计和发放 | 第48-51页 |
| 5.2.1 问卷设计 | 第48-49页 |
| 5.2.2 问卷前测 | 第49-51页 |
| 5.2.3 问卷发放和回收 | 第51页 |
| 5.3 数据分析 | 第51-61页 |
| 5.3.1 描述性统计分析 | 第51-52页 |
| 5.3.2 模型拟合度分析 | 第52-53页 |
| 5.3.3 模型信度和效度分析 | 第53-56页 |
| 5.3.4 假设检验 | 第56-57页 |
| 5.3.5 假设检验总结 | 第57-58页 |
| 5.3.6 假设检验结果讨论 | 第58-61页 |
| 6 对策建议及结论 | 第61-65页 |
| 6.1 对策建议 | 第61-63页 |
| 6.2 本文的主要研究结论 | 第63页 |
| 6.3 本文的主要创新点 | 第63-64页 |
| 6.4 本文的局限性 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录A | 第68-70页 |
| 附录B | 第70-74页 |
| 作者简历及攻读硕士/博士学位期间取得的研究成果 | 第74-76页 |
| 学位论文数据集 | 第76页 |
