| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-33页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第14-28页 |
| 1.2.1 父母教养方式的研究综述 | 第14-19页 |
| 1.2.2 成就动机的研究综述 | 第19-22页 |
| 1.2.3 学业成就的研究综述 | 第22-28页 |
| 1.2.4 对以往研究的评述 | 第28页 |
| 1.3 研究意义 | 第28-30页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第28-29页 |
| 1.3.2 实践应用价值 | 第29-30页 |
| 1.4 研究内容 | 第30-31页 |
| 1.5 研究方法 | 第31页 |
| 1.6 拟实现的创新 | 第31-33页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第33-38页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第33-34页 |
| 2.1.1 父母教养方式 | 第33页 |
| 2.1.2 成就动机 | 第33页 |
| 2.1.3 学业成就 | 第33-34页 |
| 2.2 理论基础 | 第34-37页 |
| 2.2.1 生态系统理论 | 第34页 |
| 2.2.2 符号互动理论 | 第34-35页 |
| 2.2.3 成就目标理论 | 第35-36页 |
| 2.2.4 成就动机理论 | 第36-37页 |
| 2.3 本章小结 | 第37-38页 |
| 第3章 模型构建与研究假设 | 第38-44页 |
| 3.1 模型构建 | 第38页 |
| 3.2 研究假设 | 第38-42页 |
| 3.2.1 大学生的父母教养方式对学业成就的影响 | 第38-39页 |
| 3.2.2 大学生的父母教养方式对成就动机的影响 | 第39-41页 |
| 3.2.3 成就动机对学业成就的影响 | 第41-42页 |
| 3.2.4 成就动机对父母教养方式与学业成就的中介作用 | 第42页 |
| 3.3 本章小结 | 第42-44页 |
| 第4章 研究设计 | 第44-48页 |
| 4.1 问卷设计与量表测量 | 第44页 |
| 4.2 数据收集与样本情况 | 第44-47页 |
| 4.3 本章小结 | 第47-48页 |
| 第5章 数据分析与假设检验 | 第48-71页 |
| 5.1 信度和效度分析 | 第48-57页 |
| 5.1.1 信度分析 | 第48-49页 |
| 5.1.2 效度分析 | 第49-57页 |
| 5.2 描述性统计分析 | 第57-58页 |
| 5.3 相关分析 | 第58-60页 |
| 5.4 回归分析与假设检验 | 第60-70页 |
| 5.4.1 大学生的父母教养方式对学业成就的回归分析 | 第60-62页 |
| 5.4.2 大学生的父母教养方式对成就动机的回归分析 | 第62-64页 |
| 5.4.3 成就动机对学业成就的回归分析 | 第64-66页 |
| 5.4.4 成就动机对父母教养方式与学业成就的中介效应检验 | 第66-70页 |
| 5.5 本章小结 | 第70-71页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第71-77页 |
| 6.1 研究结果 | 第71-74页 |
| 6.2 实践启示 | 第74-75页 |
| 6.3 研究局限与未来展望 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-82页 |
| 参考文献 | 第82-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读博/硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第89-90页 |
