中级汉语口语课堂教学微技能实践探究--以玛纳斯大学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 一、 课堂教学微技能研究概述 | 第8-12页 |
| （一） 文献综述 | 第8-9页 |
| （二） 理论依据 | 第9-12页 |
| 1. 教学技能概念的界定 | 第9页 |
| 2. 美国的微格教学 | 第9-10页 |
| 3. 微技能的分类 | 第10-12页 |
| 二、 目前的中级汉语口语课堂教学基本情况 | 第12-21页 |
| （一） 教师 | 第12页 |
| （二） 教材 | 第12-13页 |
| （三） 学生 | 第13页 |
| （四） 课堂教学微技能的使用现状 | 第13-20页 |
| 1. 课堂导入的随意性很大 | 第13-14页 |
| 2. 对课堂讲解和操练“量”的把握不够合理 | 第14-17页 |
| 3. 提问不合理 | 第17-19页 |
| 4. 课堂结尾没有受到重视 | 第19-20页 |
| （五） 小结 | 第20-21页 |
| 三、 中级汉语口语课堂教学微技能实践 | 第21-39页 |
| （一） 课堂导入技能 | 第21-25页 |
| 1. 导入技能的特点及其在口语课堂中的使用原则 | 第21-23页 |
| 2. 导入技能实践 | 第23-25页 |
| （二） 课堂讲练技能 | 第25-31页 |
| 1. 课堂讲练技能的特点及其在课堂中的使用原则 | 第25-29页 |
| 2. 课堂讲练技能实践 | 第29-31页 |
| （三） 课堂提问技能 | 第31-36页 |
| 1. 课堂提问技能的特点 | 第31-32页 |
| 2. 提问技能实践策略 | 第32-36页 |
| （四） 课堂结束技能 | 第36-39页 |
| 1. 课堂结束技能的特点 | 第36页 |
| 2. 课堂结束技能实践 | 第36-39页 |
| 四、 课堂教学微技能实践效果测评 | 第39-45页 |
| （一） 问卷调查 | 第39-42页 |
| （二） 成绩分析 | 第42-45页 |
| 五、 课堂教学微技能实践的反思与教学建议 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
