| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 近年来我国留学生教育事业发展的新形势 | 第9-10页 |
| 1.1.2 新形势下我国高校留学生培养的新动能 | 第10-12页 |
| 1.1.3 我国高校留学生《中国概况》课程的新要求 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 美国、英国、日本等高校留学生文化教学概况 | 第15-18页 |
| 2.2 国内留学生文化教学研究概述 | 第18-21页 |
| 2.3 新形势下来华留学生文化教学 | 第21-23页 |
| 2.3.1 文化教学的培养目标 | 第21-22页 |
| 2.3.2 文化教学的基本原则 | 第22-23页 |
| 2.4 《中国概况》课程相关研究 | 第23-25页 |
| 3 《中国概况》课程文化教学调研——以浙江大学为例 | 第25-51页 |
| 3.1 我国高校三大《中国概况》课程类型 | 第26-28页 |
| 3.2 浙江大学《中国概况》课程情况调研 | 第28-39页 |
| 3.2.1 问卷调查及分析 | 第28-34页 |
| 3.2.2 课堂观察及分析 | 第34-37页 |
| 3.2.3 《中国概况》课程总体情况 | 第37-39页 |
| 3.3 《中国概况》中文化教学调研 | 第39-48页 |
| 3.3.1 问卷调查及分析 | 第40-46页 |
| 3.3.2 《中国概况》中文化教学的调研结果分析 | 第46-48页 |
| 3.4 留学生课外参与文化项目情况调查与分析 | 第48-51页 |
| 4 基于《中国概况》课程改革角度的文化教学对策研究 | 第51-59页 |
| 4.1 基于《中国概况》课程改革角度的文化教学改进对策 | 第51-56页 |
| 4.1.1 基于多样化文化实践的综合性课程定位 | 第52-53页 |
| 4.1.2 打造“精品课程”优化课程建设 | 第53-54页 |
| 4.1.3 以“教师为主导,学生为主体”的教学模式 | 第54-55页 |
| 4.1.4 推动互联网时代下自主学习的授课平台建设 | 第55-56页 |
| 4.1.5 以文化教学为核心课程的师资队伍培养 | 第56页 |
| 4.2 基于跨文化交际能力培养目标下留学生文化项目的改革思路 | 第56-59页 |
| 5 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 附录一: 调查问卷一 | 第65-71页 |
| 附录二: 调查问卷二 | 第71-74页 |
