| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究的相关概念 | 第9-10页 |
| 1.1.1 B-learning | 第9页 |
| 1.1.2 共同体 | 第9页 |
| 1.1.3 知识建构 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.3 研究理论 | 第12-15页 |
| 1.3.1 知识建构的理论 | 第12页 |
| 1.3.2 社会学习理论 | 第12-13页 |
| 1.3.3 布鲁姆认知学习结果分类理论 | 第13-14页 |
| 1.3.4 波普尔三个世界理论 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.4.2 实验法 | 第15页 |
| 1.4.3 内容分析法 | 第15页 |
| 1.4.4 社会网络分析法 | 第15页 |
| 1.5 研究综述 | 第15-17页 |
| 1.6 小结 | 第17-18页 |
| 第二章 知识建构的模式 | 第18-24页 |
| 2.1 基于社会认知论的知识建构模式及其特征 | 第18-19页 |
| 2.2 基于问题解决的知识建构模式及其特点 | 第19-20页 |
| 2.3 协作知识建构模式及其特点 | 第20-21页 |
| 2.4 知识社区与探究混合模式及其特点 | 第21-22页 |
| 2.5 基于课堂的知识建构模式 | 第22页 |
| 2.6 本章小结 | 第22-24页 |
| 第三章 实证研究 | 第24-33页 |
| 3.1 实验设计 | 第24页 |
| 3.2 对照组活动设计 | 第24页 |
| 3.2.1 实验对象 | 第24页 |
| 3.2.2 教学方式 | 第24页 |
| 3.2.3 考核方式 | 第24页 |
| 3.2.4 评分标准 | 第24页 |
| 3.3 实验组活动设计 | 第24-26页 |
| 3.3.1 实验对象 | 第24-25页 |
| 3.3.2 教学方式 | 第25-26页 |
| 3.3.3 考核方式 | 第26页 |
| 3.3.4 评分标准及方式 | 第26页 |
| 3.4 数据采集方法及其结果 | 第26-32页 |
| 3.4.1 对照组个体的成绩 | 第26-27页 |
| 3.4.2 实验组个体初始设计报告成绩 | 第27-28页 |
| 3.4.3 共同体知识建构绩效 | 第28-31页 |
| 3.4.3.1 各共同体的社群矩阵获取 | 第29-31页 |
| 3.4.4 实验组个体最终设计报告成绩 | 第31-32页 |
| 3.5 设计调查 | 第32页 |
| 3.6 小结 | 第32-33页 |
| 第四章 实验数据分析及其数据特性 | 第33-40页 |
| 4.1 对照组成绩与实验组成绩之间的均值检验 | 第33-34页 |
| 4.1.1 对照组个体成绩与实验组个体初始设计报告成绩之间的均值检验 | 第33页 |
| 4.1.2 对照组个体成绩与实验组个体最终设计报告成绩之间的均值检验 | 第33-34页 |
| 4.2 实验组各共同体的社会网络分析 | 第34-38页 |
| 4.2.1 共同体的网络社群图 | 第34-35页 |
| 4.2.2 共同体社会网络密度计算 | 第35-36页 |
| 4.2.3 共同体社会网络点度中心度的计算 | 第36-37页 |
| 4.2.4 共同体点度中心势计算 | 第37-38页 |
| 4.3 实验数据特性及其结果 | 第38-39页 |
| 4.4 本章小结 | 第39-40页 |
| 第五章 总结与展望 | 第40-42页 |
| 5.1 研究总结 | 第40-41页 |
| 5.2 反思与展望 | 第41-42页 |
| 附录一 | 第42-43页 |
| 附录二 | 第43-44页 |
| 附录三 | 第44-45页 |
| 附录四 | 第45-46页 |
| 附录五 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |