| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 第一节 选题的意义和价值 | 第7-8页 |
| 第二节 研究对象 | 第8-9页 |
| 第三节 研究目的和方法 | 第9-10页 |
| 第二章 小组活动的定义、特点和理论基础 | 第10-16页 |
| 第一节 小组活动的定义 | 第10页 |
| 第二节.小组活动的理论基础 | 第10-14页 |
| 第三节 小组活动的特点 | 第14-16页 |
| 第三章 小组活动的研究现状、出现的问题以及可能的原因分析 | 第16-30页 |
| 第一节 小组活动的研究现状 | 第16-18页 |
| 第二节 任务型小组活动的常见问题 | 第18-21页 |
| 第三节 造成常见问题的可能的原因分析 | 第21-30页 |
| 第四章 影响小组活动的因素之一—学生因素 | 第30-47页 |
| 第一节 小组人数 | 第30-36页 |
| 第二节 小组成员的语言能力差异 | 第36-39页 |
| 第三节 文化背景因素 | 第39-43页 |
| 第四节.小组成员固定还是随机 | 第43-47页 |
| 第五章 影响小组活动的因素之二—教师及教材因素 | 第47-52页 |
| 第一节 教师因素 | 第47-50页 |
| 第二节 教材因素 | 第50-52页 |
| 第六章 影响小组活动的因素之三—小组活动的实施和评价 | 第52-67页 |
| 第一节 小组活动的实施 | 第52-54页 |
| 第二节 小组活动后的评价与反馈 | 第54-61页 |
| 第三节 教学实例 | 第61-67页 |
| 第七章 提高小组活动效率的对策 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 附录一:进修班F班不喜欢小组活动的原因调查 | 第74页 |
| 附录二:复旦大学国际文化交流学院进修班F班的口语课兴趣话题的问卷调查 | 第74页 |
| 附录三:进修班F班学生的口语需求问卷调查 | 第74-75页 |
| 附录四:进修班F班学生的口语能力问卷调查 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
