| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 职业教育能力培养的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 中职音乐教学研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.3 中职社会文化艺术专业音乐教学研究现状 | 第15页 |
| 1.3.4 既有研究述评 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 中职社会文化艺术专业音乐方向学生职业能力培养的必要性 | 第18-26页 |
| 2.1 “能力本位教育”与中职院校学生职业能力培养 | 第18-19页 |
| 2.2 中职院校社会文化艺术专业的设置 | 第19-22页 |
| 2.3 中职社会文化艺术专业音乐方向学生职业能力培养的必要性 | 第22-26页 |
| 第3章 中职社会文化艺术专业音乐方向学生的职业能力结构 | 第26-36页 |
| 3.1 音乐专业能力 | 第30-31页 |
| 3.2 音乐教学能力 | 第31-32页 |
| 3.3 音乐活动组织能力 | 第32-33页 |
| 3.4 舞台实践能力 | 第33-34页 |
| 3.5 自我完善和发展能力 | 第34-36页 |
| 第4章 中职社会文化艺术专业音乐方向学生职业能力培养的实践探索 | 第36-50页 |
| 4.1 在课程设置上注重“能力本位教育”理念的渗透 | 第36-41页 |
| 4.1.1 基于能力本位的中职音乐教学培养目标 | 第36-37页 |
| 4.1.2 基于能力本位的中职音乐教学课程设置 | 第37-39页 |
| 4.1.3 基于能力本位的中职音乐教学教材选用 | 第39-41页 |
| 4.2 在教学实践中加强对学生音乐职业能力的培养 | 第41-50页 |
| 4.2.1 对音乐专业能力的培养 | 第41-44页 |
| 4.2.2 对音乐教学能力的培养 | 第44页 |
| 4.2.3 对组织音乐活动与舞台实践能力的培养 | 第44-46页 |
| 4.2.4 对学生自我完善和发展能力的培养 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
