| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-25页 |
| 1.1 学业拖延研究综述 | 第10-17页 |
| 1.1.1 学业拖延的概念界定 | 第10-11页 |
| 1.1.2 学业拖延研究现状 | 第11-12页 |
| 1.1.3 学业拖延的影响因素 | 第12-14页 |
| 1.1.4 学业拖延的测量 | 第14-17页 |
| 1.2 家庭教养方式的研究综述 | 第17-24页 |
| 1.2.1 家庭教养方式的概念界定 | 第17-18页 |
| 1.2.2 家庭教养方式的研究取向及类型 | 第18-20页 |
| 1.2.3 家庭教养方式的作用 | 第20-22页 |
| 1.2.4 家庭教养方式的影响因素 | 第22-23页 |
| 1.2.5 家庭教养方式的测量 | 第23-24页 |
| 1.3 家庭教养方式与学业拖延的关系研究综述 | 第24-25页 |
| 第2章 问题提出 | 第25-29页 |
| 2.1 问题提出 | 第25-27页 |
| 2.2 研究目的 | 第27页 |
| 2.3 研究意义 | 第27页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第27页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第27页 |
| 2.4 研究假设 | 第27-29页 |
| 第3章 研究方法 | 第29-31页 |
| 3.1 研究对象 | 第29-30页 |
| 3.2 研究工具 | 第30页 |
| 3.2.1 问卷调查法 | 第30页 |
| 3.3 研究过程 | 第30页 |
| 3.4 数据统计分析 | 第30-31页 |
| 第4章 研究结果 | 第31-37页 |
| 4.1 农村小学生父母教养方式、学业拖延描述统计分析 | 第31-32页 |
| 4.1.1 农村小学生父母教养方式基本情况描述统计分析 | 第31页 |
| 4.1.2 农村小学生学业拖延状况基本情况描述统计分析 | 第31-32页 |
| 4.2 农村小学生学业拖延现状、父母教养方式现状在人口统计学变量上的差异 | 第32-35页 |
| 4.2.1 性别差异分析 | 第32页 |
| 4.2.2 年级差异分析 | 第32-33页 |
| 4.2.3 不同监护人的差异分析 | 第33-34页 |
| 4.2.4 不同出生顺序农村小学生的父母教养方式、学业拖延情况 | 第34-35页 |
| 4.2.5 父母不同文化程度的差异分析 | 第35页 |
| 4.3 农村小学生父母教养方式与学业拖延的相关分析 | 第35-36页 |
| 4.4 学业拖延状况对父母教养方式的回归分析 | 第36-37页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第37-46页 |
| 5.1 农村小学生父母教养方式、学业拖延的基本状况 | 第37页 |
| 5.2 农村小学生学业拖延、父母教养方式在人口统计学变量上的差异 | 第37-42页 |
| 5.2.1 性别差异 | 第37-38页 |
| 5.2.2 年级差异 | 第38-39页 |
| 5.2.3 不同监护人的差异 | 第39-40页 |
| 5.2.4 不同出生顺序的差异 | 第40-41页 |
| 5.2.5 父母文化程度的差异 | 第41-42页 |
| 5.3 农村小学生父母教养方式与学业拖延的关系 | 第42-43页 |
| 5.4 对农村小学生心理健康教育的启示 | 第43-45页 |
| 5.4.1 改善家庭教养方式 | 第44页 |
| 5.4.2 完善学校教育 | 第44-45页 |
| 5.5 研究的局限及未来的研究设想 | 第45-46页 |
| 第6章 研究结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
