农村高中语文阅读教学探究--以商城县钟铺高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 理论意义和应用价值 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状及发展趋势 | 第12-15页 |
| 1.4 内涵界定 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 农村高中语文阅读教学现状考察 | 第17-26页 |
| 2.1 教师现状考察 | 第17-21页 |
| 2.1.1 专业知识问题 | 第18-19页 |
| 2.1.2 备课资源来源问题 | 第19页 |
| 2.1.3 教学方法问题 | 第19-21页 |
| 2.2 学生现状考察 | 第21-26页 |
| 2.2.1 课外阅读问题 | 第21-22页 |
| 2.2.2 自主意识问题 | 第22-26页 |
| 第3章 农村高中语文阅读教学问题的原因分析 | 第26-33页 |
| 3.1 教师原因分析 | 第26-29页 |
| 3.1.1 对阅读教学本质认识不清 | 第26-27页 |
| 3.1.2 课前准备不充分 | 第27-28页 |
| 3.1.3 课堂中阅读教学技能单一 | 第28-29页 |
| 3.2 学生原因分析 | 第29-31页 |
| 3.2.1 对阅读重视不够 | 第29-30页 |
| 3.2.2 阅读兴趣不浓厚 | 第30页 |
| 3.2.3 阅读具有盲目性 | 第30-31页 |
| 3.3 社会环境原因分析 | 第31-33页 |
| 3.3.1 教改意识淡薄 | 第31页 |
| 3.3.2 家庭阅读氛围不浓烈 | 第31-32页 |
| 3.3.3 教学设施落后,师资力量不足 | 第32-33页 |
| 第4章 改善农村高中语文阅读教学对策研究 | 第33-45页 |
| 4.1 教师对策研究 | 第33-41页 |
| 4.1.1 提高教师阅读水平 | 第33-35页 |
| 4.1.2 提高学生主体意识 | 第35-37页 |
| 4.1.3 教学设计多样化 | 第37-38页 |
| 4.1.4 转变教学方法 | 第38-40页 |
| 4.1.5 重视并指导课外阅读 | 第40-41页 |
| 4.2 学生对策研究 | 第41-42页 |
| 4.2.1 养成良好阅读习惯 | 第41-42页 |
| 4.2.2 独立思考,培养探究意识 | 第42页 |
| 4.3 社会环境对策研究 | 第42-45页 |
| 4.3.1 提高认识,营造阅读氛围 | 第42-43页 |
| 4.3.2 改进学校技术资源 | 第43页 |
| 4.3.3 搭建共享、成长平台 | 第43-45页 |
| 第5章 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-51页 |
| 附录B | 第51页 |
