| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究步骤 | 第11-12页 |
| 1.3 对外汉语教学中疑问语气词的研究现状 | 第12-14页 |
| 第2章 现代汉语疑问语气词概述 | 第14-20页 |
| 2.1 疑问语气词的特点 | 第14页 |
| 2.2 疑问语气词的用法分析 | 第14-20页 |
| 2.2.1 疑问语气词的单独使用 | 第15页 |
| 2.2.2 疑问语气词与疑问副词的搭配使用 | 第15-16页 |
| 2.2.3 疑问语气词与疑问句系统 | 第16-20页 |
| 第3章 留学生使用疑问语气词情况的调查 | 第20-26页 |
| 3.1 疑问语气词调查问卷的主要形式 | 第20-21页 |
| 3.2 疑问语气词调查问卷的具体内容 | 第21-23页 |
| 3.3 疑问语气词调查问卷的数据分析 | 第23-26页 |
| 第4章 留学生使用疑问语气词的偏误分析 | 第26-32页 |
| 4.1 留学生使用疑问语气词的偏误情况 | 第26页 |
| 4.2 留学生使用疑问语气词的偏误类型 | 第26-29页 |
| 4.2.1 汉语水平为初级的学习者使用疑问语气词时的偏误 | 第27-28页 |
| 4.2.2 汉语水平为中高级的学习者使用疑问语气词时的偏误 | 第28-29页 |
| 4.3 产生偏误的原因 | 第29-32页 |
| 4.3.1“教”的原因 | 第30页 |
| 4.3.2“学”的原因 | 第30-32页 |
| 第5章 疑问语气词的教学策略 | 第32-37页 |
| 5.1 加强疑问语气词本体研究，改进教材相关内容设置 | 第32-33页 |
| 5.2 因“汉语水平”施教的教学策略 | 第33-35页 |
| 5.2.1 对初级班留学生的疑问语气词教学 | 第33-34页 |
| 5.2.2 对中高级班留学生的疑问语气词教学 | 第34-35页 |
| 5.3 主观题型练习的巩固方式 | 第35-37页 |
| 第6章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
