泰国学习者汉字部首识字法研究初探
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 泰国汉字教学现状 | 第9-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-13页 |
| 1.4 练习册编写理论基础 | 第13-14页 |
| 1.5 研究对象 | 第14页 |
| 1.6 研究方法 | 第14页 |
| 2. 泰国曼谷“诗琳腊达娜通中学”汉字教学现状 | 第14-22页 |
| 2.1 泰国曼谷“诗琳腊达娜通中学”的现状 | 第14-16页 |
| 2.2 泰国高中生汉字学习现状 | 第16-17页 |
| 2.3 学习者汉字部首测试偏误情况 | 第17-22页 |
| 3. 部首识字法设计的要求及方法 | 第22-25页 |
| 3.1 制作部首识字法练习册要注意的问题 | 第22-23页 |
| 3.2 制作部首识字法练习册的具体方法 | 第23页 |
| 3.3 调查问卷给笔者带来的启示 | 第23-25页 |
| 4. 部首识字法练习册的编写与应用 | 第25-37页 |
| 4.1 练习册的编写标准及内容 | 第25-29页 |
| 4.2 部首识字法练习册在课堂上运用 | 第29-31页 |
| 4.3 部首识字法练习册的课堂教学设计 | 第31-34页 |
| 4.4 部首识字法练习册在课堂上的应用实例 | 第34-37页 |
| 5. 结语 | 第37-42页 |
| 5.1 学习者使用部首识字法练习册后的测试 | 第37-38页 |
| 5.2 学习者对部首识字法的满意度 | 第38-40页 |
| 5.3 其他老师对部首识字法的评价 | 第40-41页 |
| 5.4 教师的感受及反思 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-85页 |
| 附录一：学生问卷调查(汉语版) | 第44-46页 |
| 附录二：问卷调查表(泰语版) | 第46-48页 |
| 附录三：问卷调查表(汉语版) | 第48-49页 |
| 附录四：问卷调查表(泰语版) | 第49-50页 |
| 附录五：高二汉语部首 测试一(学习前) | 第50-51页 |
| 附录六：汉字笔画名称表 | 第51-52页 |
| 附录七：汉字结构 | 第52-53页 |
| 附录八：练习一 分析汉字 | 第53页 |
| 附录九：体验汉语生词 | 第53-56页 |
| 附录十：第一至十二课 部首内容 | 第56-63页 |
| 附录十一：练习二 部首识字法写字册 | 第63-80页 |
| 附录十二：练习三 | 第80页 |
| 附录十三：练习四 | 第80-81页 |
| 附录十四：练习五 连一连 | 第81-82页 |
| 附录十五：高二汉语部首 测试二(学习后) | 第82-84页 |
| 附录十六：老师对练习册的评价 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
