| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第8-20页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| （一）传承中华文化的需要 | 第8-9页 |
| （二）绘本教育研究的需要 | 第9页 |
| （三）幼儿语言教育的需要 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-18页 |
| （一）绘本的相关研究 | 第10-14页 |
| （二）民族绘本的相关研究 | 第14-17页 |
| （三）幼儿园民族绘本教育的相关研究 | 第17-18页 |
| 三、研究意义 | 第18页 |
| （一）理论意义 | 第18页 |
| （二）实践意义 | 第18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| （一）文献分析法 | 第18-19页 |
| （二）观察法 | 第19页 |
| （三）访谈法 | 第19页 |
| 五、创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 概述 | 第20-33页 |
| 一、民族绘本 | 第20-26页 |
| （一）绘本的概念 | 第20页 |
| （二）民族绘本的概念 | 第20-21页 |
| （三）民族绘本的分类 | 第21-26页 |
| 二、幼儿园民族绘本教育 | 第26-33页 |
| （一）幼儿园民族绘本教育的概念 | 第26-27页 |
| （二）幼儿园民族绘本教育的价值 | 第27-29页 |
| （三）幼儿园民族绘本教育的途径 | 第29-33页 |
| 第二章 民族绘本在幼儿园教育中应用的现状 | 第33-39页 |
| 一、民族绘本在幼儿园教育中的投入现状 | 第33-35页 |
| （一）投入的方式及数量 | 第33-34页 |
| （二）投入的种类及依据 | 第34-35页 |
| 二、民族绘本在幼儿园教育中的使用现状 | 第35-39页 |
| （一）使用的途径及质量 | 第35-37页 |
| （二）使用的效果及建议 | 第37-39页 |
| 第三章 民族绘本在幼儿园教育应用中存在的问题及原因分析 | 第39-47页 |
| 一、幼儿园忽略了民族绘本的教育价值 | 第39-41页 |
| （一）幼儿园缺乏民族绘本的宣传氛围 | 第39-40页 |
| （二）幼儿园涉及民族绘本教育方式单一 | 第40-41页 |
| 二、教师使用民族绘本能力欠缺 | 第41-44页 |
| （一）选择上盲目不合理 | 第41-42页 |
| （二）教学活动中使用存在不足 | 第42-44页 |
| 三、民族绘本的设计不佳 | 第44-47页 |
| （一）民族绘本年龄设定划分模糊 | 第44-45页 |
| （二）民族绘本样式编排设计陈旧 | 第45-46页 |
| （三）民族绘本在幼儿园教育中使用受限 | 第46-47页 |
| 第四章 民族绘本在幼儿园教育中的应用对策 | 第47-53页 |
| 一、幼儿园应强化民族绘本的教育意识 | 第47-49页 |
| （一）幼儿园要提供环境条件支持 | 第47页 |
| （二）幼儿园应创建特色园本民族绘本教育 | 第47-48页 |
| （三）加强民族绘本与幼儿园多种活动方式的融合 | 第48-49页 |
| 二、提高教师使用民族绘本的能力 | 第49-53页 |
| （一）加强文学修养，开展教师使用民族绘本专业能力培训 | 第49-50页 |
| （二）提高筛选与整理民族绘本的能力，科学规划阅读教育 | 第50-52页 |
| （三）教师应注重民族绘本在教育中应用经验的总结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
