| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 地理新课程教学深化改革的要求 | 第11页 |
| 1.1.2 信息化社会对培养全面人才的需求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高中地理教学中存在的问题 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3.1 “问题研究”相关文献分析 | 第14-16页 |
| 1.3.2 地理问题探究性教学策略研究文献分析 | 第16-18页 |
| 1.4 研究内容与创新之处 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第19页 |
| 1.5 研究方法与技术路线 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第20-21页 |
| 第2章 “问题研究”的概述和相关理论 | 第21-27页 |
| 2.1 “问题研究”教学概述 | 第21-24页 |
| 2.1.1 “问题研究”的定义 | 第21-23页 |
| 2.1.2 “问题研究”的教学意义 | 第23-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-27页 |
| 2.2.1 心理学理论基础 | 第24-25页 |
| 2.2.2 教育学理论基础 | 第25-27页 |
| 第3章 高中地理人教版“问题研究”教学现状调查分析 | 第27-43页 |
| 3.1 调查的样本 | 第27-28页 |
| 3.2 研究方法的选择 | 第28-29页 |
| 3.2.1 问卷调查法 | 第28页 |
| 3.2.2 访谈调查法 | 第28-29页 |
| 3.2.3 课堂观摩法 | 第29页 |
| 3.3 学生调查问卷分析 | 第29-34页 |
| 3.3.1 学生对教材中“问题研究”直观感受调查分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2 学生喜欢的“问题研究”类型分类调查分析 | 第30-31页 |
| 3.3.3 学生对“问题研究”认知情况调查分析 | 第31-32页 |
| 3.3.4 学生视角下教师对“问题研究”实施调查分析 | 第32-33页 |
| 3.3.5 学生对“问题研究”教学期待调查分析 | 第33-34页 |
| 3.4 教师调查问卷分析 | 第34-39页 |
| 3.4.1 教师对“问题研究”认知情况调查分析 | 第34-35页 |
| 3.4.2 教师实施“问题研究”教学情况调查分析 | 第35页 |
| 3.4.3 影响“问题研究”教学实施因素调查分析 | 第35-37页 |
| 3.4.4 教师对“问题研究”的教学实施建议调查分析 | 第37-39页 |
| 3.5 教师访谈调查分析 | 第39-40页 |
| 3.6 课堂观摩 | 第40-41页 |
| 3.7 小结 | 第41-43页 |
| 第4章 高中地理人教版“问题研究”的分类体系 | 第43-53页 |
| 4.1 对“问题研究”的优化 | 第43-45页 |
| 4.1.1 部分“问题研究”存在的问题 | 第43-44页 |
| 4.1.2 对部分“问题研究”的优化 | 第44-45页 |
| 4.2 以往对“问题研究”的分类及其不足 | 第45-48页 |
| 4.2.1 以往对“问题研究”的分类 | 第45-47页 |
| 4.2.2 以往“问题研究”分类的不足 | 第47-48页 |
| 4.3 本文对“问题研究”的分类 | 第48-53页 |
| 4.3.1 “问题研究”的分类依据 | 第48-49页 |
| 4.3.2 “问题研究”按知识内容分类 | 第49-50页 |
| 4.3.3 “问题研究”按教学方法分类 | 第50-53页 |
| 第5章 基于教学方法分类的“问题研究”的教学实施策略 | 第53-81页 |
| 5.1 课外参观型“问题研究”教学策略 | 第53-59页 |
| 5.1.1 课外参观型“问题研究”教学的概念 | 第53页 |
| 5.1.2 课外参观型“问题研究”教学流程 | 第53-56页 |
| 5.1.3 课外参观型“问题研究”教学案例 | 第56-59页 |
| 5.2 视频学习型“问题研究”教学策略 | 第59-65页 |
| 5.2.1 视频学习型“问题研究”教学的概念 | 第59页 |
| 5.2.2 视频学习型“问题研究”教学流程 | 第59-61页 |
| 5.2.3 视频学习型“问题研究”教学案例 | 第61-65页 |
| 5.3 模拟实验型“问题研究”教学策略 | 第65-68页 |
| 5.3.1 模拟实验型“问题研究”教学的概念 | 第65页 |
| 5.3.2 模拟实验型“问题研究”教学流程 | 第65-67页 |
| 5.3.3 模拟实验型“问题研究”教学案例 | 第67-68页 |
| 5.4 角色扮演型“问题研究”教学策略 | 第68-73页 |
| 5.4.1 角色扮演型“问题研究”教学的概念 | 第68-69页 |
| 5.4.2 角色扮演型“问题研究”教学流程 | 第69-70页 |
| 5.4.3 角色扮演型“问题研究”教学案例 | 第70-73页 |
| 5.5 课堂辩论型“问题研究”教学策略 | 第73-77页 |
| 5.5.1 课堂辩论型“问题研究”教学的概念 | 第73页 |
| 5.5.2 课堂辩论型“问题研究”教学流程 | 第73-74页 |
| 5.5.3 课堂辩论型“问题研究”教学案例 | 第74-77页 |
| 5.6 渗透穿插型“问题研究”教学策略 | 第77-81页 |
| 5.6.1 渗透穿插型“问题研究”教学的概念 | 第77页 |
| 5.6.2 渗透穿插型“问题研究”教学流程 | 第77-79页 |
| 5.6.3 渗透穿插型“问题研究”教学案例 | 第79-81页 |
| 第6章 结论与展望 | 第81-83页 |
| 6.1 研究结论 | 第81-82页 |
| 6.2 研究不足 | 第82页 |
| 6.3 研究展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录 | 第87-95页 |
| 附录1 | 第87-91页 |
| 附录2 | 第91-93页 |
| 附录3 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第97页 |
