| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 支架式教学相关含义及理论依据 | 第18-24页 |
| 2.1 基本含义 | 第18页 |
| 2.1.1 支架 | 第18页 |
| 2.1.2 支架式教学 | 第18页 |
| 2.2 理论依据 | 第18-24页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第18-20页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第20-22页 |
| 2.2.3 认知发展理论 | 第22-24页 |
| 3 支架式教学在高中地理教学中的应用 | 第24-42页 |
| 3.1 高中地理教学过程中的支架类型 | 第24-32页 |
| 3.1.1 范例支架 | 第24页 |
| 3.1.2 概念图支架 | 第24-28页 |
| 3.1.3 流程图支架 | 第28-29页 |
| 3.1.4 表格支架 | 第29-30页 |
| 3.1.5 问题支架 | 第30-31页 |
| 3.1.6 建议支架 | 第31-32页 |
| 3.2 高中地理教学中支架式教学的基本步骤及注意事项 | 第32-34页 |
| 3.2.1 基本步骤 | 第32-33页 |
| 3.2.2 注意事项 | 第33-34页 |
| 3.3 高中地理教学中支架式教学的案例 | 第34-42页 |
| 3.3.1 前期任务分析 | 第34-35页 |
| 3.3.2 搭建支架 | 第35-39页 |
| 3.3.3 独立探索 | 第39页 |
| 3.3.4 协作学习 | 第39-40页 |
| 3.3.5 效果评价 | 第40-42页 |
| 4 支架式教学在高中地理教学中应用效果分析 | 第42-56页 |
| 4.1 纵向实验 | 第42-51页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第42-43页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第43页 |
| 4.1.3 实验条件 | 第43-44页 |
| 4.1.4 内容与课时安排 | 第44页 |
| 4.1.5 实验结果 | 第44-51页 |
| 4.2 横向实验 | 第51-56页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第51页 |
| 4.2.2 实验对象 | 第51-52页 |
| 4.2.3 实验条件 | 第52-53页 |
| 4.2.4 内容与课时安排 | 第53-54页 |
| 4.2.5 实验结果 | 第54-56页 |
| 5 结论与不足 | 第56-60页 |
| 5.1 主要结论及建议 | 第56-58页 |
| 5.2 展望与不足 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间所发表的论文、专利、获奖及社会评价 | 第66页 |