| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-13页 |
| 四、创新之处 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 “小组课”运用与少儿钢琴启蒙教学要点的有机融合 | 第15-27页 |
| 第一节 “小组课”教学形式基本概述 | 第15-17页 |
| 一、钢琴“小组课”基本定义界定 | 第15页 |
| 二、“小组课”运用于钢琴教学中的溯源 | 第15-17页 |
| 第二节 少儿钢琴启蒙教学的要点 | 第17-21页 |
| 一、坐姿要求规范健康 | 第17-18页 |
| 二、手型要求自然科学 | 第18页 |
| 三、手指学会正确支撑 | 第18-19页 |
| 四、弹奏动作尽量准确 | 第19-20页 |
| 五、掌握基本识谱方法 | 第20页 |
| 六、有张有弛的进行练习 | 第20-21页 |
| 第三节 “小组课”运用与少儿钢琴启蒙教学要点的有机融合 | 第21-27页 |
| 一、“小组课”运用于少儿钢琴启蒙教学的方法 | 第21-22页 |
| 二、“小组课”运用于少儿钢琴启蒙教学中之利弊 | 第22-27页 |
| 第二章 少儿钢琴启蒙“小组课”教学形式实践 | 第27-35页 |
| 第一节“一对二”少儿钢琴启蒙“小组课”体验课程实践 | 第27-30页 |
| 一、“一对二”小组课在课堂中的具体运用 | 第27-30页 |
| 二、“一对二”小组课教学之课后反馈 | 第30页 |
| 第二节“一对三”少儿钢琴启蒙“小组课”体验课程实践 | 第30-32页 |
| 一、“一对三”小组课在课堂中的具体运用 | 第31页 |
| 二、“一对三”小组课教学之课后反馈 | 第31-32页 |
| 第三节“一对多”少儿钢琴启蒙“小组课”体验课程实践 | 第32-35页 |
| 一、“一对多”小组课在课堂中的具体运用 | 第32-33页 |
| 二、“一对多”小组课教学之课后反馈 | 第33-35页 |
| 第三章 少儿钢琴启蒙“小组课”教学实践的反思与建议 | 第35-45页 |
| 第一节 少儿钢琴启蒙“小组课”教学反思 | 第35-39页 |
| 一、教学设计突出少儿钢琴启蒙“小组课”教学特点 | 第35-36页 |
| 二、课中注重因材施教，多种教学方法相结合 | 第36-38页 |
| 三、课后小结要求全面客观 | 第38-39页 |
| 第二节 少儿钢琴启蒙“小组课”教学实施的建议 | 第39-41页 |
| 一、教师之主导作用要求更甚 | 第39-40页 |
| 二、多个学生之主体地位要求平等 | 第40-41页 |
| 三、呼吁家长参与到教学之中 | 第41页 |
| 第三节 少儿钢琴启蒙“小组课”教学形式的合理运用 | 第41-45页 |
| 一、“小组课”、“个别课”、“集体课”教学形式对比 | 第42页 |
| 二、多种教学形式有机结合 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
