尼泊尔汉语教学现状调查及分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国际汉语教学研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 尼泊尔汉语教学研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究对象与内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 创新点与不足 | 第14-15页 |
| 第二章 尼泊尔汉语教学环境介绍 | 第15-21页 |
| 2.1 尼泊尔国内环境与教育体制 | 第15-16页 |
| 2.2 尼泊尔的汉语教学发展 | 第16-17页 |
| 2.3 汉语教学在当地教育系统中的位置 | 第17页 |
| 2.4 尼泊尔汉语学校的分类与地区分布 | 第17-18页 |
| 2.5 尼泊尔教学设施状况 | 第18-20页 |
| 2.6 尼泊尔汉语教师的工作环境 | 第20-21页 |
| 第三章 尼泊尔汉语教学现状的调研 | 第21-42页 |
| 3.1 针对汉语教师的调研 | 第21-23页 |
| 3.1.1 尼泊尔汉语教师的构成及工作分布 | 第21-22页 |
| 3.1.2 汉语教师的整体素质分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 汉语教师志愿者的培训 | 第23页 |
| 3.2 针对汉语学习者的调研 | 第23-25页 |
| 3.3 针对汉语教材教辅的调研 | 第25-30页 |
| 3.3.1 尼泊尔汉语教材的种类和使用情况 | 第25-28页 |
| 3.3.2 尼泊尔汉语教材的使用评估 | 第28-30页 |
| 3.4 针对汉语教学总体设置的调研 | 第30-35页 |
| 3.4.1 课程设置和教学大纲情况调查 | 第30-33页 |
| 3.4.2 尼泊尔汉语教学的总体评估 | 第33-35页 |
| 3.5 针对汉语课堂教学的调研 | 第35-42页 |
| 3.5.1 当地学校的教学和学习特点 | 第35-36页 |
| 3.5.2 课堂教学环境调查 | 第36-37页 |
| 3.5.3 教师备课情况调查 | 第37-40页 |
| 3.5.4 教学质量的影响因素调查 | 第40-42页 |
| 第四章 尼泊尔汉语教学存在的问题及对策 | 第42-52页 |
| 4.1 尼泊尔汉语教学存在的问题 | 第42-47页 |
| 4.1.1 汉语教师方面存在的问题 | 第42-43页 |
| 4.1.2 教材方面存在的问题 | 第43-44页 |
| 4.1.3 汉语教学实施和管理方面的问题 | 第44-46页 |
| 4.1.4 汉语课堂教学存在的问题 | 第46-47页 |
| 4.2 尼泊尔汉语教学改进的建议 | 第47-52页 |
| 4.2.1 重视汉语教师的选拔、培训与管理 | 第47-49页 |
| 4.2.2 推进当地汉语课程的建设 | 第49-50页 |
| 4.2.3 加强汉语教材的开发和利用 | 第50页 |
| 4.2.4 提高汉语教学的质量和效率 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
