微课在初中劳动技术教学中的应用研究
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究目的、思路和内容 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第19-26页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-23页 |
| 2.1.1 微课的概念 | 第19页 |
| 2.1.2 劳动与技术教育 | 第19-20页 |
| 2.1.3 微课的特点 | 第20-21页 |
| 2.1.4 微课的类型 | 第21-22页 |
| 2.1.5 微课的功能和用途 | 第22-23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-26页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 混合学习理论 | 第24页 |
| 2.2.3 掌握学习理论 | 第24-26页 |
| 第三章 初中劳动技术微课教学资源的设计和开发 | 第26-34页 |
| 3.1 微课应用于劳动技术教学的可行性分析 | 第26页 |
| 3.1.1 必要性分析 | 第26页 |
| 3.1.2 可行性分析 | 第26页 |
| 3.2 初中劳动技术微课教学资源的设计 | 第26-29页 |
| 3.2.1 设计的理念 | 第26-27页 |
| 3.2.2 设计的原则 | 第27-29页 |
| 3.3 初中劳动技术微课教学资源的开发 | 第29-30页 |
| 3.3.1 开发的方法 | 第29页 |
| 3.3.2 开发的流程 | 第29-30页 |
| 3.4 建筑模型课程系列微课教学资源的建设 | 第30-34页 |
| 第四章 初中劳动技术教学中微课应用策略的制定 | 第34-40页 |
| 4.1 制定微课应用策略的依据 | 第34-36页 |
| 4.2 微课应用策略的制定 | 第36-38页 |
| 4.2.1 课前应用策略 | 第36-37页 |
| 4.2.2 课堂应用策略 | 第37-38页 |
| 4.2.3 课后应用策略 | 第38页 |
| 4.3 微课应用的注意事项 | 第38-40页 |
| 第五章 初中劳动技术微课教学实验的设计与实施 | 第40-52页 |
| 5.1 实验的设计 | 第40-42页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第40页 |
| 5.1.2 实验对象 | 第40页 |
| 5.1.3 实验变量 | 第40-41页 |
| 5.1.4 实验假设 | 第41页 |
| 5.1.5 实验教学材料 | 第41页 |
| 5.1.6 测量工具 | 第41-42页 |
| 5.1.7 实验模式 | 第42页 |
| 5.2 实验的实施 | 第42-52页 |
| 5.2.1 实验过程 | 第42-43页 |
| 5.2.2 微课应用策略的实施 | 第43页 |
| 5.2.3 教学案例及分析 | 第43-52页 |
| 第六章 实验数据分析与实验结果讨论 | 第52-65页 |
| 6.1 实验数据分析 | 第52-62页 |
| 6.1.1 前测数据统计分析 | 第52-53页 |
| 6.1.2 后测数据统计分析 | 第53-62页 |
| 6.2 实验结果及其讨论 | 第62-63页 |
| 6.2.1 实验结果 | 第62页 |
| 6.2.2 实验结果讨论 | 第62-63页 |
| 6.3 实验结论 | 第63-64页 |
| 6.4 教学经验总结 | 第64-65页 |
| 第七章 研究结论、不足与展望 | 第65-69页 |
| 7.1 研究主要工作和研究结论 | 第65-66页 |
| 7.1.1 研究主要工作 | 第65页 |
| 7.1.2 研究结论 | 第65-66页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第66-69页 |
| 7.2.1 不足 | 第66-67页 |
| 7.2.2 展望 | 第67-69页 |
| 注释 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
