| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 Research Objectives and Significances | 第10-11页 |
| 1.3 Theoretical Foundations | 第11页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-23页 |
| 2.1 Krashen's Monitor Model | 第13-15页 |
| 2.1.1 Language Input Hypothesis | 第13-14页 |
| 2.1.2 The Affective Filter Hypothesis | 第14-15页 |
| 2.2 Phonological Awareness | 第15-19页 |
| 2.3 Previous studies on phonological awareness | 第19-21页 |
| 2.3.1 Previous studies on phonological awareness by foreign scholars | 第19页 |
| 2.3.2 Previous studies on phonological awareness by Chinese scholars | 第19-21页 |
| 2.4 Relevant Previous Studies | 第21-23页 |
| Chapter 3 Methodology | 第23-33页 |
| 3.1 Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Research Design | 第23-24页 |
| 3.3 Research Participants | 第24-25页 |
| 3.4 Research Instruments | 第25-28页 |
| 3.4.1 Interview | 第25-26页 |
| 3.4.2 Observation | 第26-27页 |
| 3.4.3 Pre-test | 第27-28页 |
| 3.4.4 Posttest | 第28页 |
| 3.5 Experiment Procedure | 第28-33页 |
| 3.5.1 Procedure of Phonological Awareness Instruction | 第28-29页 |
| 3.5.2 Procedure of the Cartoon Context Teaching | 第29-31页 |
| 3.5.3 Procedure of the Traditional English Class Teaching | 第31-33页 |
| Chapter 4 Results and Data Analysis | 第33-45页 |
| 4.1 Data analysis of the Pre-test | 第33-34页 |
| 4.2 Data analysis of the Posttest | 第34-36页 |
| 4.3 Analysis of the Results of Observation | 第36-37页 |
| 4.4 Analysis of the Results of Interviews | 第37-45页 |
| 4.4.1 Interview with the teaching dean | 第38-40页 |
| 4.4.2 Interview with the English teacher | 第40-41页 |
| 4.4.3 Interview with children | 第41-45页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第45-49页 |
| 5.1 Major Findings | 第45-46页 |
| 5.2 Implications of the Research | 第46-47页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第47-48页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第48-49页 |
| References | 第49-52页 |
| Appendix A | 第52-53页 |
| Appendix B | 第53-54页 |
