| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究的目的与意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3 研究方法 | 第19页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第19页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第19页 |
| 1.4 创新之处 | 第19-20页 |
| 第2章 高中数学美学欣赏课程的开发内容 | 第20-29页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-23页 |
| 2.2 高中数学美学欣赏在校本课程开发中的案例分析 | 第23-29页 |
| 2.2.1 “黄金比例”在数列教学中体现的数学美学思想 | 第23-25页 |
| 2.2.2 欧拉定理中体现的数学美学思想 | 第25-26页 |
| 2.2.3 数形结合思想中体现的数学美学思想 | 第26-27页 |
| 2.2.4 数学史知识中体现数学美学思想 | 第27-29页 |
| 第3章 数学美学欣赏课程实施的具体方案及其影响 | 第29-39页 |
| 3.1 以数学美学欣赏课程为的校本课程开发的实施方案 | 第29-34页 |
| 3.1.1 课程计划阶段 | 第29-31页 |
| 3.1.2 课程实施阶段 | 第31-34页 |
| 3.1.3 课程评价阶段 | 第34页 |
| 3.2 数学美学欣赏课程对学生的影响 | 第34-39页 |
| 3.2.1 寄美于教培养学生的学习兴趣 | 第34-36页 |
| 3.2.2 以美启智培养学生的创造能力 | 第36-37页 |
| 3.2.3 用美之源培养学生审美意识 | 第37-39页 |
| 第4章 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
