| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 选题缘由及创新点 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题目的与意义 | 第7页 |
| 1.1.2 研究方法 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-10页 |
| 2 孔子音乐教育思想概述 | 第10-15页 |
| 2.1 孔子乐教思想及其含义 | 第10-11页 |
| 2.1.1 孔子的乐教思想在其教育体系中的位置 | 第10-11页 |
| 2.1.2“礼”、“乐”结合的音乐教化意识 | 第11页 |
| 2.2 音乐教育本质及其发展目标 | 第11-15页 |
| 2.2.1 音乐教育的意义 | 第11-12页 |
| 2.2.2 音乐教育与审美 | 第12-14页 |
| 2.2.3 音乐教学的具体内容 | 第14-15页 |
| 3 孔子乐教思想对当代中小学音乐教育的启迪 | 第15-28页 |
| 3.1 价值体现 | 第15-20页 |
| 3.1.1 审美价值 | 第15-16页 |
| 3.1.2 社会交往价值 | 第16-18页 |
| 3.1.3 文化传承价值 | 第18-20页 |
| 3.2 乐教的教育方式 | 第20-28页 |
| 3.2.1 有教无类 | 第20-22页 |
| 3.2.2 启发诱导 | 第22-25页 |
| 3.2.3 因材施教 | 第25-28页 |
| 4 基于孔子乐教思想对当下中小学音乐教育实践的认识及教学模式的构建 | 第28-33页 |
| 4.1 当下中小学音乐教育现状 | 第28-29页 |
| 4.2 音乐教育理念的解决方法 | 第29-30页 |
| 4.2.1 观念上要重视音乐教育 | 第29页 |
| 4.2.2 把握并理顺三维目标之间的关系 | 第29页 |
| 4.2.3 孔子乐教思想的融入 | 第29-30页 |
| 4.3 在中小学中产生的借鉴价值 | 第30页 |
| 4.3.1 完整的音乐教育模式 | 第30页 |
| 4.3.2 良好的校风建设 | 第30页 |
| 4.4 基于孔子乐教思想对当下中小学音乐教学模式的构建——以情感教学模式为例 | 第30-33页 |
| 4.4.1 情感教学模式的基本程序 | 第30-31页 |
| 4.4.2 情感教学模式的运用 | 第31-33页 |
| 4.4.3 情感教学模式应用的优势 | 第33页 |
| 总结 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |