阅读教学文学类文本“对话教学”研究
内容提要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
绪论 | 第8-15页 |
一、研究缘起 | 第8页 |
二、研究意义 | 第8-9页 |
三、研究方法 | 第9-10页 |
四、本文涉及教材版本说明 | 第10页 |
五、文献综述 | 第10-15页 |
第一章 对话与文学类文本阅读教学 | 第15-26页 |
第一节 对话、对话教学、文学类文本对话教学 | 第15-19页 |
一、对话 | 第15-16页 |
二、教学对话和对话教学 | 第16-17页 |
三、文学类文本对话教学 | 第17-19页 |
第二节 实施文学类文本对话教学的理论依据 | 第19-21页 |
一、教育交往理论 | 第19-20页 |
二、建构主义理论 | 第20页 |
三、接受美学理论 | 第20-21页 |
第三节 文学类文本对话教学的基本形式 | 第21-25页 |
一、师与本对话 | 第21-22页 |
二、生与本对话 | 第22-23页 |
三、师与生对话 | 第23-24页 |
四、生与生对话 | 第24页 |
五、师与师对话 | 第24-25页 |
本章小结 | 第25-26页 |
第二章 文学类文本对话教学的现状分析 | 第26-39页 |
第一节 对话范围局限化 | 第26-29页 |
一、压缩课堂对话 | 第26-27页 |
二、弱化课外对话 | 第27-28页 |
三、割裂课间对话 | 第28-29页 |
第二节 对话关系权威化 | 第29-32页 |
一、教师权威 | 第29-30页 |
二、学生权威 | 第30-31页 |
三、文本权威 | 第31-32页 |
第三节 对话内容把握不当 | 第32-35页 |
一、对话内容过深 | 第32-33页 |
二、对话内容枯燥 | 第33-34页 |
三、对话内容游离 | 第34-35页 |
第四节 对话形式虚假化 | 第35-38页 |
一、问答式对话 | 第35-36页 |
二、讨论式对话 | 第36-37页 |
三、表演性对话 | 第37-38页 |
本章小结 | 第38-39页 |
第三章 文学类文本对话教学的实施建议 | 第39-57页 |
第一节 课前准备性对话 | 第39-45页 |
一、师本教学对话 | 第39-42页 |
二、师师交流对话 | 第42-43页 |
三、生本预习对话 | 第43-45页 |
第二节 课堂过程性对话 | 第45-52页 |
一、师生平等对话 | 第45-48页 |
二、生生合作对话 | 第48-50页 |
三、生本个性对话 | 第50-52页 |
第三节 课后延续性对话 | 第52-56页 |
一、生本拓展对话 | 第53-54页 |
二、师生反馈对话 | 第54-55页 |
三、师师反思对话 | 第55-56页 |
本章小结 | 第56-57页 |
结语 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-62页 |
读研期间科研情况统计 | 第62-63页 |
后记 | 第63-64页 |