通识教育视域中高校音乐公选课个案调查
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一 研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 二 国内外研究现状综述 | 第12-14页 |
| （一）国外研究现状综述 | 第12页 |
| （二）国内研究现状综述 | 第12-14页 |
| 三 研究方法及创新之处 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 通识教育和音乐公选课的相关综述 | 第16-24页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 一 通识教育 | 第16页 |
| 二 音乐公选课 | 第16页 |
| 三 美国通识教育 | 第16-18页 |
| 第二节 高校音乐公选课的发展及意义 | 第18-22页 |
| 一 高校音乐公选课的发展 | 第18-19页 |
| 二 高校音乐公选课的意义 | 第19-22页 |
| 第三节 高校音乐公选课的通识教育意义 | 第22-24页 |
| 一 高校音乐公选课的通识性 | 第22页 |
| 二 通识教育对音乐公选课的影响 | 第22-24页 |
| 第二章 高校音乐公选课的个案调查 | 第24-37页 |
| 第一节 个案学校背景陈述 | 第24-25页 |
| 一 河北经贸大学经济管理学院概况 | 第24页 |
| 二 河北经贸大学经济管理学院音乐公选课设置情况 | 第24-25页 |
| 第二节 个案学校音乐公选课的问卷调查分析 | 第25-35页 |
| 一 问卷调查实施情况 | 第25-27页 |
| 二 问卷调查结果和分析 | 第27-35页 |
| 第三节 个案调查的结果分析. | 第35-37页 |
| 一 访谈结果整理与分析 | 第35-36页 |
| 二 观察结果调查与分析 | 第36-37页 |
| 第三章 高校音乐公选课的问题及成因分析 | 第37-43页 |
| 第一节 个案学校音乐公选课程存在的问题 | 第37-40页 |
| 一 音乐公选课师资薄弱 | 第38页 |
| 二 音乐公选课课程设置单一 | 第38-39页 |
| 三 音乐公选课教学目标不清晰 | 第39-40页 |
| 第二节 高校音乐公选课问题的成因分析 | 第40-43页 |
| 一 缺乏对音乐公选课程教育本质的认识 | 第40-41页 |
| 二 缺少从事音乐公选课的专职教师 | 第41页 |
| 三 课程设置与管理不完善 | 第41-43页 |
| 第四章 高校音乐公选课发展的相关对策 | 第43-47页 |
| 第一节 充分认识音乐公选课的教育本质 | 第43页 |
| 第二节 加强专职教师培养、改变选课机制 | 第43-44页 |
| 一 加强音乐公选课专职教师的培养和待遇 | 第43-44页 |
| 二 改变选修机制提升音乐公选课的地位 | 第44页 |
| 第三节 完善教学方式内容、实践活动和管理机构 | 第44-47页 |
| 一 完善音乐公选课的教学方式充分利用网络慕课 | 第44-45页 |
| 二 注重音乐公选课内容的审美性和人文性 | 第45页 |
| 三 加强音乐实践活动增加校园艺术氛围 | 第45-46页 |
| 四 完善音乐公选课的监管机构 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 后记 | 第57页 |
