| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的目的、意义及现状 | 第9-13页 |
| 1.1.1 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2 本文的研究方法及创新点，预期达到的目标 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.2.2 创新点 | 第13-14页 |
| 1.2.3 预期目标 | 第14页 |
| 1.3 研究难点及对策 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究难点 | 第14页 |
| 1.3.2 解决方法 | 第14-15页 |
| 第2章 体验式教学概述 | 第15-20页 |
| 2.1 体验式教学的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 体验式教学的特征 | 第16页 |
| 2.3 体验式教学的模式 | 第16-18页 |
| 2.4 体验式教学对于泰国学生汉语教学的优越性 | 第18-20页 |
| 第3章 泰国曼谷吉拉达皇家学校职业部学生汉语学习情况概述 | 第20-29页 |
| 3.1 学校及学部基本情况介绍 | 第20-21页 |
| 3.2 学生汉语学习基本情况 | 第21-29页 |
| 3.2.1 学习现状 | 第21-23页 |
| 3.2.2 学习动机 | 第23-26页 |
| 3.2.3 汉语教学过程中存在的问题 | 第26-29页 |
| 第4章 曼谷皇家学校体验式教学课程设计 | 第29-37页 |
| 4.1 课程设计一 | 第29-32页 |
| 4.2 课程设计二 | 第32-34页 |
| 4.3 传统教学课程设计（对比案例） | 第34-35页 |
| 4.4 体验式教学课程与传统教学课程设计对比（以案例一为例） | 第35-37页 |
| 第5章 体验式教学课堂教学反思 | 第37-41页 |
| 5.1 体验式教学经验总结 | 第37-39页 |
| 5.1.1 学生对汉语教学兴趣程度有所提高 | 第37页 |
| 5.1.2 学生的学习成绩有所提高 | 第37-38页 |
| 5.1.3 汉语教师受欢迎程度提高 | 第38-39页 |
| 5.2 体验式教学中的不足 | 第39-41页 |
| 5.2.1 课堂纪律不容易维持 | 第39页 |
| 5.2.2 部分教师经验不足 | 第39-40页 |
| 5.2.3 学生容易产生依赖感 | 第40-41页 |
| 第6章 结束语 | 第41-43页 |
| 6.1 评价 | 第41页 |
| 6.2 不足与反思 | 第41页 |
| 6.3 未来研究展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |