| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第三节 研究内容、方法及技术路线 | 第11-13页 |
| 一、研究内容 | 第11-12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 三、技术路线 | 第12-13页 |
| 第四节 创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-31页 |
| 第一节 高校教师的概念和特征 | 第14-15页 |
| 一、高校教师的概念 | 第14页 |
| 二、高校教师的特征 | 第14-15页 |
| 第二节 心理契约理论综述 | 第15-20页 |
| 一、心理契约的理论基础 | 第15页 |
| 二、心理契约的概念和特征 | 第15-17页 |
| 三、心理契约的内容与结构 | 第17-19页 |
| 四、高校教师心理契约研究现状 | 第19-20页 |
| 第三节 工作满意度的理论综述 | 第20-23页 |
| 一、理论基础 | 第20页 |
| 二、工作满意度的概念 | 第20-21页 |
| 三、工作满意度的影响因素 | 第21-22页 |
| 四、高校教师工作满意度的研究现状 | 第22-23页 |
| 第四节 离职倾向的理论综述 | 第23-27页 |
| 一、离职倾向的基本概念 | 第23-24页 |
| 二、离职倾向的形成过程 | 第24-25页 |
| 三、离职倾向的主要影响因素 | 第25-26页 |
| 四、高校教师离职倾向的研究现状 | 第26-27页 |
| 第五节 心理契约、工作满意度与离职倾向间的关系 | 第27-29页 |
| 一、心理契约与工作满意度的关系 | 第27页 |
| 二、心理契约与离职倾向间的关系 | 第27-28页 |
| 三、工作满意度与离职倾向的关系 | 第28-29页 |
| 第六节 小结 | 第29-31页 |
| 第三章 实证研究设计 | 第31-37页 |
| 第一节 研究模型与研究假设 | 第31-33页 |
| 一、研究模型 | 第31页 |
| 二、研究假设 | 第31-33页 |
| 第二节 问卷设计与预测试 | 第33-37页 |
| 一、问卷的设计与发放 | 第33-35页 |
| 二、问卷的预测试 | 第35-37页 |
| 第四章 实证研究分析 | 第37-62页 |
| 第一节 问卷的发放与回收 | 第37-38页 |
| 第二节 实证分析 | 第38-62页 |
| 一、量表效度和信度分析 | 第38-42页 |
| 二、个体背景特征的差异性分析 | 第42-52页 |
| 三、心理契约、工作满意度与高校教师离职倾向的相关分析 | 第52-54页 |
| 四、心理契约、工作满意度与高校教师离职倾向的回归分析 | 第54-56页 |
| 五、中介效应检验 | 第56-62页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第62-69页 |
| 第一节 研究结论 | 第62-67页 |
| 一、结论 | 第62-64页 |
| 二、启示 | 第64-67页 |
| 第二节 研究不足及展望 | 第67-69页 |
| 一、研究不足 | 第67页 |
| 二、研究展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第78页 |