| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究思路和框架 | 第11-12页 |
| (四) 研究的主要方法 | 第12-14页 |
| 一、休闲与休闲德育的概念界定 | 第14-23页 |
| （一） 休闲的涵义、特征及本质 | 第14-16页 |
| （二） 休闲德育的涵义及基本特征 | 第16-19页 |
| 1. 休闲德育的涵义 | 第16-17页 |
| 2. 休闲德育的基本特征 | 第17-19页 |
| （三） 我国青少年休闲德育的涵义及休闲生活的德育意义 | 第19-23页 |
| 1. 青少年休闲德育的涵义 | 第19页 |
| 2. 我国青少年休闲生活的德育意义 | 第19-23页 |
| 二、我国青少年休闲生活中存在的问题及其原因分析 | 第23-33页 |
| （一） 存在的问题 | 第23-27页 |
| 1. 真正“休闲时间”的缺失，影响身心发展和独立人格的形成 | 第23-24页 |
| 2. 休闲价值观存在工具主义倾向 | 第24-25页 |
| 3. 对休闲存在偏见和误解，休闲知识贫乏技能单一 | 第25页 |
| 4. 缺乏正确的判断和选择休闲方式的能力，导致道德行为失范 | 第25-26页 |
| 5. 休闲生活意境不高、色彩单调、缺乏创意、缺乏良好的休闲条件 | 第26-27页 |
| （二） 原因分析 | 第27-33页 |
| 1. 主观因素分析 | 第27-29页 |
| 2. 客观因素分析 | 第29-33页 |
| 三、我国青少年休闲德育的建构 | 第33-48页 |
| （一） 青少年休闲德育的根本目标 | 第33-34页 |
| （二） 青少年休闲德育的内容 | 第34-38页 |
| 1. 帮助青少年树立正确的休闲价值观 | 第34-35页 |
| 2. 保证足够的休闲时间，促进身心健康发展和独立人格的形成 | 第35-37页 |
| 3. 帮助提高休闲能力，提高休闲生活质量享受有道德的幸福生活 | 第37-38页 |
| 4. 创造良好的休闲环境，充分利用休闲空间载体资源 | 第38页 |
| （三） 青少年休闲德育的原则 | 第38-41页 |
| 1. “以人为本”原则 | 第38-39页 |
| 2. 生活性原则 | 第39-40页 |
| 3. 渗透性原则 | 第40-41页 |
| （四） 青少年休闲德育的方法 | 第41-43页 |
| 1. 说服教育法 | 第41页 |
| 2. 自我教育法 | 第41-42页 |
| 3. 隐性教育法 | 第42-43页 |
| 4. 实践锻炼法 | 第43页 |
| （五） 青少年休闲德育的途径 | 第43-48页 |
| 1. 创设良好的家庭休闲德育氛围 | 第43-44页 |
| 2. 运用校园休闲生活中的德育资源 | 第44-45页 |
| 3. 开发和利用社会基层休闲德育载体资源 | 第45-46页 |
| 4. 营造网络休闲德育氛围 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第54页 |
