| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 对外汉语初级教学阶段所涉汉字简介 | 第11-13页 |
| 1.1 对外汉语初级教学阶段所涉汉字字表及所涉形旁 | 第11-12页 |
| 1.2 对外汉语初级教学阶段所涉汉字形旁的位置分布与等级 | 第12-13页 |
| 第二章 初级汉语水平阶段留学生特点 | 第13-15页 |
| 2.1 初级汉语水平阶段留学生汉语水平的差异性 | 第14页 |
| 2.2 初级汉语水平阶段留学生的心理特点 | 第14-15页 |
| 第三章 初级汉语水平阶段留学生汉字形旁教学的可行性 | 第15-19页 |
| 3.1 为什么要对初级汉语水平阶段的留学生进行汉字形旁教学 | 第15-16页 |
| 3.2 初级汉语水平阶段留学生对形旁为主的汉字的敏感性 | 第16-17页 |
| 3.3 初级汉语水平阶段留学生汉字形旁教学的意义 | 第17-19页 |
| 第四章 初级汉语水平阶段留学生汉字形旁教学之方法 | 第19-24页 |
| 4.1 初级汉语水平阶段留学生汉字形旁教学的难点 | 第19-21页 |
| 4.1.1 语言交流的问题 | 第19页 |
| 4.1.2 具体形旁的选用 | 第19-20页 |
| 4.1.3 课程的设置 | 第20-21页 |
| 4.2 初级汉语水平阶段留学生汉字形旁教学的策略与方法 | 第21-24页 |
| 4.2.1 根据学生实际水平，选择适当形旁 | 第21页 |
| 4.2.2 以理解记忆为主，合理利用多种记忆方法 | 第21页 |
| 4.2.3 充分利用现代信息技术展现形旁魅力 | 第21-22页 |
| 4.2.4 汉字教学与文化阐释相结合 | 第22-23页 |
| 4.2.5 运用多种教学方法，激发学生学习兴趣 | 第23页 |
| 4.2.6 提高教师的古汉语知识和教学能力 | 第23-24页 |
| 第五章 具体形旁的教学设计—以“纟”为例 | 第24-32页 |
| 5.1 以“纟”为例的原因 | 第24页 |
| 5.2 具体教学设计 | 第24-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |
