| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-11页 |
| 第二节 研究背景 | 第11-17页 |
| 一 多多马大学孔子学院简介 | 第11-12页 |
| 二 多多马大学孔子学院的课程设置情况 | 第12-14页 |
| 三 多多马大学孔子学院教材使用情况 | 第14-16页 |
| 四 多多马大学孔子学院现任教师情况 | 第16-17页 |
| 五 学生人数 | 第17页 |
| 第三节 研究方法和研究意义 | 第17-19页 |
| 一 研究方法 | 第17-18页 |
| 二 研究意义 | 第18-19页 |
| 第二章 国内外第二语言学习动机研究现状 | 第19-24页 |
| 第一节 国外第二语言学习动机的主要理论 | 第19-20页 |
| 第二节 国内对第二语言学习动机的研究 | 第20-21页 |
| 一 国内对第二语言学习动机的理论研究 | 第20-21页 |
| 二 国内对第二语言学习动机的实证研究 | 第21页 |
| 第三节 汉语作为第二语言学习动机的研究 | 第21-22页 |
| 第四节 非洲汉语作为第二语言学习动机研究 | 第22-24页 |
| 第三章 坦桑尼亚学生汉语学习动机调查 | 第24-27页 |
| 第一节 设计问卷 | 第24页 |
| 第二节 样本的选择 | 第24-25页 |
| 第三节 研究过程 | 第25页 |
| 第四节 数据处理 | 第25-27页 |
| 第四章 坦桑尼亚学生汉语学习动机调查分析 | 第27-37页 |
| 第一节 坦桑尼亚学生汉语学习动机概况 | 第27-28页 |
| 第二节 影响坦桑尼亚学生学习动机的因素 | 第28-37页 |
| 一 性别与学习动机的关系 | 第28-30页 |
| 二 年龄与学习动机的关系 | 第30-32页 |
| 三 教育程度与学习动机的关系 | 第32-37页 |
| 第五章 对坦桑尼亚汉语教学的建议 | 第37-45页 |
| 第一节 了解学生特点，明确学习目的 | 第37-38页 |
| 第二节 改善学习氛围，提高学习动机 | 第38-40页 |
| 一 发挥本土教师的带动作用 | 第38-39页 |
| 二 营造轻松、惬意的课堂学习环境 | 第39-40页 |
| 第三节 关注学生学习情况，适时调整教学方法 | 第40-43页 |
| 一 适当引入文化知识 | 第40-41页 |
| 二 重视培养学生的交际能力 | 第41-42页 |
| 三 组织有效的课堂活动 | 第42-43页 |
| 第四节 积极鼓励学生，提高学生的自信心 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 一 研究结论与总结 | 第45页 |
| 二 研究存在的问题和不足 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A 坦桑尼亚多多马大学孔院学生学习动机调查问卷 | 第49-53页 |
| 个人简历 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |