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蒙古国初级阶段汉语课颜色词教学研究--以乌兰巴托市第53中学为例

中文摘要第3-4页
abstract第4-5页
引言第7-11页
    (一)选题意义第7-8页
    (二)文献综述第8-9页
    (三)研究方法第9-11页
一、蒙古国中学初级汉语颜色词教学第11-16页
    (一)蒙古国中学初级汉语教材中颜色词的编排情况第11-12页
    (二)蒙古国中学汉语颜色词的教学现状调查第12-13页
    (三)蒙古国中学生颜色词学习现状第13-16页
二、蒙古国中学初级汉语颜色词教学中存在的问题第16-20页
    (一)汉语教材《跟我学汉语》中颜色词的编排不够完善第16-17页
    (二)教师缺乏对颜色词文化内涵教学的重视第17-18页
    (三)颜色词教学模式单一乏味第18-20页
三、蒙古国中学初级汉语色彩词教学策略第20-37页
    (一)注重颜色词的关联性的教学设计第20-25页
    (二)注重对颜色词文化内涵的探究与拓展第25-30页
    (三)注重颜色词教学方式的多样化第30-37页
结语第37-38页
参考文献第38-40页
附录 1第40-41页
附录 2第41-44页
致谢第44-45页

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