| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 写作测试在语言测试中的重要地位 | 第8页 |
| 1.1.2 写作测试阅卷面临的问题 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 2.1 作文评分方法研究 | 第11-12页 |
| 2.1.1 总体等级评分法 | 第11页 |
| 2.1.2 分项等级评分法 | 第11页 |
| 2.1.3 记错减分法 | 第11-12页 |
| 2.2 作文评分标准研究 | 第12-13页 |
| 2.2.1 汉语作为母语的评分标准 | 第12页 |
| 2.2.2 汉语作为第二语言的评分标准 | 第12-13页 |
| 2.3 作文自动评分系统研究 | 第13-16页 |
| 2.3.1 国外自动评分系统研究 | 第13-14页 |
| 2.3.2 国内自动评分系统研究 | 第14-16页 |
| 第三章 华裔留学生应用文写作的范围 | 第16-19页 |
| 3.1 前人研究 | 第16-17页 |
| 3.2 作文库中抽取的应用文类别 | 第17页 |
| 3.3 华裔留学生应用文的暂拟分类分级 | 第17-19页 |
| 第四章 华裔学生应用文模板知识库 | 第19-30页 |
| 4.1 华裔学生应用文模板知识库介绍 | 第19-21页 |
| 4.1.1 华裔留学生应用文模板知识库的建立原则 | 第19页 |
| 4.1.2 华裔留学生应用文模板知识库的建立方法和流程 | 第19-21页 |
| 4.2 华裔学生常用应用文分类模板知识库 | 第21-30页 |
| 4.2.1 初级应用文 | 第21-23页 |
| 4.2.2 中级应用文 | 第23-27页 |
| 4.2.3 高级应用文 | 第27-30页 |
| 第五章 基于应用文评分标准的分级研究 | 第30-60页 |
| 5.1 应用文评分标准参数的选取和计算 | 第30-33页 |
| 5.2 各级应用文评分参数的数据分析 | 第33-41页 |
| 5.2.1 语言流利性数据分析 | 第33-34页 |
| 5.2.2 语言复杂性数据分析 | 第34-41页 |
| 5.3 评分标准的制定 | 第41-60页 |
| 5.3.1 初级应用文 | 第41-45页 |
| 5.3.2 中级应用文 | 第45-54页 |
| 5.3.3 高级应用文 | 第54-60页 |
| 第六章 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-125页 |
| 致谢 | 第125页 |