| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| （一） 国外薄弱学校改造研究现状 | 第8-10页 |
| （二） 国内薄弱学校改造研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11页 |
| 四、概念的界定 | 第11-13页 |
| 第二部分 农村薄弱初中的情况调查及问题分析——以Z 县为例 | 第13-22页 |
| 一、学校的基本情况 | 第13-14页 |
| 二、存在的主要问题 | 第14-17页 |
| （一） 办学条件差 | 第14-15页 |
| （二） 学校管理效率低 | 第15-16页 |
| （三） 教师整体素质不高，工作缺乏积极性 | 第16-17页 |
| （四） 生源质量差，人数逐年减少 | 第17页 |
| 三、问题的原因分析 | 第17-22页 |
| （一） 经费投入总量不足，投入政策不完善 | 第17-19页 |
| （二） 用人和管理体制不健全 | 第19-20页 |
| （三） 继续教育保障不力，教学评价标准单 | 第20-21页 |
| （四） 科学教育观的缺失 | 第21-22页 |
| 第三部分 农村薄弱初中改造建议 | 第22-44页 |
| 一、给政府及教育行政部门的建议 | 第22-31页 |
| （一） 加大农村教育经费的投入 | 第22-25页 |
| （二） 加强学校领导班子建设 | 第25-26页 |
| （三） 加强教师队伍建设 | 第26-28页 |
| （四） 完善学校评价体系 | 第28-29页 |
| （五） 调整学校布局，提高教育资源的使用效率 | 第29-30页 |
| （六） 加强教育信息化建设 | 第30-31页 |
| （七） 创新教师聘任模式 | 第31页 |
| 二、给校长的建议 | 第31-37页 |
| （一） 加强学习，不断提高自身素质 | 第31-32页 |
| （二） 团结和带领好学校班子 | 第32-33页 |
| （三） 关注教师成长 | 第33-35页 |
| （四） 营造学校良好的自然与人文环境，实行人本化管理 | 第35-37页 |
| （五） 化劣势为契机，实行小班化教学 | 第37页 |
| 三、给教师的建议 | 第37-44页 |
| （一） 不断学习，提高综合素质 | 第37-38页 |
| （二） 学困生的培养 | 第38-42页 |
| （三） 加强与学生家长的联系 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第48页 |