| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-18页 |
| (一) 国内相关研究 | 第10-15页 |
| (二) 国外相关研究 | 第15-17页 |
| (三) 对以往研究的评价 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18页 |
| (一) 文献研究法 | 第18页 |
| (二) 问卷调查法 | 第18页 |
| (三) 个案访谈法 | 第18页 |
| 五、创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 心理健康教育家校合作的发展历程及其趋势 | 第20-25页 |
| 一、心理健康教育家校合作的发展历程 | 第20-23页 |
| 二、心理健康教育家校合作的发展趋势 | 第23-25页 |
| 第二章 家校合作开展心理健康教育的理性思考 | 第25-32页 |
| 一、相关概念界定 | 第25-27页 |
| (一) 心理健康 | 第25页 |
| (二) 心理健康教育 | 第25-26页 |
| (三) 家校合作 | 第26-27页 |
| 二、家校合作开展心理健康教育的必要性 | 第27-28页 |
| (一) 家校合作是初中心理健康教育环境创新的需要 | 第27页 |
| (二) 家校合作可以提升心理健康教育的效果 | 第27-28页 |
| (三) 家校合作能弥补心理健康教育资源的不足 | 第28页 |
| 三、心理健康教育家校合作的可行性 | 第28-30页 |
| (一) 国家相关文件政策的支持 | 第28-29页 |
| (二) 家庭和学校心理健康教育目标具有一致性 | 第29页 |
| (三) 以往家校合作的经验提供了参考 | 第29-30页 |
| 四、心理健康教育家校合作的理论基础 | 第30-32页 |
| (一) 生态系统理论 | 第30页 |
| (二) 责任分散理论与责任共同理论 | 第30-31页 |
| (三) 社会资本理论 | 第31-32页 |
| 第三章 初中心理健康教育家校合作现状——以T市为例 | 第32-50页 |
| 一、调查目的 | 第32页 |
| 二、调查内容 | 第32页 |
| 三、调查对象 | 第32页 |
| 四、调查实施 | 第32-35页 |
| 五、调查结果 | 第35-50页 |
| (一) 调查对象的基本情况 | 第35-37页 |
| (二) 教师和家长对心理健康教育重要性的认识 | 第37-39页 |
| (三) 教师和家长对家校合作开展心理健康教育的认识 | 第39页 |
| (四) 家长及教师在心理健康教育家校合作中的角色定位 | 第39-41页 |
| (五) 家校合作开展心理健康教育的具体情况 | 第41-44页 |
| (六) 教师和家长对心理健康教育家校合作的评价 | 第44-47页 |
| (七) 影响教师、家长参与家校合作的因素 | 第47-50页 |
| 第四章 初中心理健康教育家校合作存在问题及归因分析 | 第50-58页 |
| 一、初中心理健康教育家校合作存在的问题 | 第50-54页 |
| (一) 家长和学校对心理健康教育的认识不一致 | 第50页 |
| (二) 心理健康教育家校合作中家长参与水平较低 | 第50-51页 |
| (三) 家校合作过程中心理健康活动安排不恰当 | 第51-52页 |
| (四) 心理健康教育家校合作实施模式比较单一 | 第52-53页 |
| (五) 家校合作过程中家长获得的指导不够 | 第53-54页 |
| 二、初中心理健康教育家校合作存在问题的成因分析 | 第54-58页 |
| (一) 教师与家长参与时间的制约 | 第54页 |
| (二) 心理健康教育未被普遍接受和重视 | 第54-55页 |
| (三) 家庭参与教育权的制度缺失 | 第55-56页 |
| (四) 心理健康专业人才匮乏,物力、财力支持不足 | 第56-57页 |
| (五) 缺乏监督管理机制和政策上的支持 | 第57-58页 |
| 第五章 对初中心理健康教育家校合作的建议 | 第58-63页 |
| 一、对政府的建议 | 第58页 |
| (一) 政府部门出台相关法律、制度保障家校合作的实施 | 第58页 |
| (二) 引入心理健康教育家校合作的督导组织 | 第58页 |
| 二、对学校的建议 | 第58-61页 |
| (一) 强化教师正确的家校合作观念 | 第59页 |
| (二) 把家校合作纳入学校心理健康教育系统 | 第59-60页 |
| (三) 给予家长充分的指导,提高家长的积极性 | 第60页 |
| (四) 加强心理健康教师师资培训 | 第60-61页 |
| 三、对家庭的建议 | 第61-63页 |
| (一) 家长要提高对心理健康的重视程度 | 第61-62页 |
| (二) 家长要提高对学校心理健康教育的参与程度 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录一 | 第66-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 研究生期间发表的论文 | 第74-75页 |
