Acknowledgements | 第5-6页 |
摘要 | 第6-8页 |
Abstract | 第8-9页 |
Ⅰ. Introduction | 第12-18页 |
1.1 Background of the Research | 第12-14页 |
1.2 Purpose and Significance of the Research | 第14-16页 |
1.3 Organization of the Thesis | 第16-18页 |
Ⅱ. Literature Review | 第18-41页 |
2.1 Textbook and Textbook Evaluation | 第18-32页 |
2.1.1 The Definition of Textbook | 第18-19页 |
2.1.2 The Properties and Roles of Textbook | 第19-24页 |
2.1.3 Textbook Evaluation | 第24-32页 |
2.2 Research Basis and Research Framework | 第32-36页 |
2.2.1 CET-4 and the Syllabus of CET-4 | 第32-33页 |
2.2.2 The Relationship between the Syllabus of CET-4 and College English Textbook | 第33-35页 |
2.2.3 Bachman's Language Task Framework | 第35-36页 |
2.3 Previous Studies on Reading Skills | 第36-41页 |
Ⅲ. Research Design and Research Methods | 第41-48页 |
3.1 Research Question | 第41页 |
3.2 Research Subjects | 第41-42页 |
3.3 Research Sources | 第42-46页 |
3.3.1 Textbook:New Horizon College English(1--4) | 第42-44页 |
3.3.2 The Syllabus of CET-4 | 第44-46页 |
3.4 Research Instruments | 第46-48页 |
3.4.1 Questionnaire | 第46-47页 |
3.4.2 Interviews | 第47-48页 |
Ⅳ. Results and Discussion | 第48-70页 |
4.1 Internal Evaluation of the Reading Skills in NHCE | 第48-61页 |
4.1.1 Comparisons of Genres and Topics | 第48-51页 |
4.1.2 Comparisons of Text Length and Readabiity | 第51-56页 |
4.1.3 Comparisons of Reading Skills and Reading Strategies | 第56-61页 |
4.2 Questionnaires and Interviews | 第61-70页 |
Ⅴ. Conclusion and Implications | 第70-74页 |
5.1 Implications and Suggestions | 第70-73页 |
5.1.1 Implication for the Compilation of College English Textbooks | 第70-72页 |
5.1.2 Implication for the Compilation of the Syllabus of CET-4 | 第72-73页 |
5.2 Limitations and Expectations | 第73-74页 |
References | 第74-77页 |
Published Paper during the Study of MA | 第77-78页 |
Appendix Ⅰ: Questionnaire(revised) | 第78-81页 |
Appendix Ⅱ: Interview Questions | 第81-82页 |
Appendix Ⅲ: Questionnaire(for pilot study) | 第82-85页 |
Appendix Ⅳ: Topics of NHCE(book 1-book 4) | 第85-86页 |