微课在网络直播课堂中的应用研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 第一节 选题背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究现状 | 第14-16页 |
| 第四节 支撑理论 | 第16-19页 |
| 一、认知发展理论 | 第16-17页 |
| 二、活动理论 | 第17-18页 |
| 三、建构主义理论 | 第18-19页 |
| 第五节 研究内容与方法 | 第19-21页 |
| 一、研究内容 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 网络直播课堂 | 第21-30页 |
| 第一节 网络直播课堂的组成 | 第21-25页 |
| 一、网络直播课堂平台 | 第21-23页 |
| 二、网络直播课堂人员 | 第23-24页 |
| 三、网络直播课堂类型 | 第24-25页 |
| 第二节 网络直播课堂的应用 | 第25-26页 |
| 第三节 网络直播课堂的优势 | 第26-28页 |
| 一、节省成本送课下乡使教学点开全开齐课程 | 第26-27页 |
| 二、教育精准扶贫，学生受到良好教育 | 第27页 |
| 三、提高乡村教师的学科知识 | 第27页 |
| 四、提升中心学校教师协作教学能力 | 第27-28页 |
| 第四节 网络直播课堂的不足 | 第28-30页 |
| 一、教师教学的作用发挥不足 | 第28页 |
| 二、缺乏教学课堂的师生互动 | 第28-29页 |
| 三、缺少师生相互的情感交流 | 第29页 |
| 四、难以建立浓厚的学习氛围 | 第29-30页 |
| 第三章 网络直播课堂的微课运用 | 第30-54页 |
| 第一节 微课 | 第30-35页 |
| 一、微课资源的制作 | 第31-32页 |
| 二、微课资源的选择 | 第32-33页 |
| 三、微课资源的共享 | 第33-35页 |
| 第二节 课前准备 | 第35-44页 |
| 一、基于微课的协同备课 | 第36页 |
| 二、基于微课的交流学习 | 第36-37页 |
| 三、基于微课的教学设计 | 第37-44页 |
| 第三节 课堂实践 | 第44-54页 |
| 一、应用微课展示情景 | 第44-46页 |
| 二、应用微课讲解知识 | 第46-48页 |
| 三、应用微课训练技能 | 第48-49页 |
| 四、课堂教学反思 | 第49-54页 |
| 第四章 运用微课的教学效果评价 | 第54-60页 |
| 第一节 教学总体情况 | 第54页 |
| 第二节 教师访谈结果分析 | 第54-55页 |
| 第三节 学生访谈结果和成绩分析 | 第55-60页 |
| 一、学生访谈结果分析 | 第55-56页 |
| 二、学生学习成绩分析 | 第56-60页 |
| 第五章 总结与展望 | 第60-63页 |
| 第一节 总结 | 第60-61页 |
| 第二节 展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 1：主讲教师与辅导教师访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录 2：分课堂学生访谈提纲 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 作者简介 | 第70页 |
