高中地理校本课程的开发实践与思考--以浙江省杭师大附中为例
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究概况 | 第11-13页 |
| ·国外研究概况 | 第11-12页 |
| ·国内研究概况 | 第12-13页 |
| ·地理学科校本课程存在的问题 | 第13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-16页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 校本课程的相关概念和理论 | 第16-21页 |
| ·校本课程的相关概念 | 第16-18页 |
| ·课程 | 第16页 |
| ·校本课程和校本教材 | 第16-17页 |
| ·校本课程开发 | 第17页 |
| ·校本课程与综合实践课 | 第17-18页 |
| ·相关理论思想基础 | 第18-21页 |
| ·杜威的经验主义课程理论 | 第18页 |
| ·多元智力理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义理论 | 第19-21页 |
| 3 高中地理校本课程开发的理论思考 | 第21-27页 |
| ·实践案例总结 | 第21-23页 |
| ·校本课程开发的基本原则 | 第23-24页 |
| ·校本课程的开发过程 | 第24-27页 |
| ·确定目标 | 第24页 |
| ·可行性分析 | 第24页 |
| ·组建校本课程开发队伍 | 第24-25页 |
| ·校本课程开发 | 第25页 |
| ·校本课程的实施 | 第25页 |
| ·校本课程的评价 | 第25-26页 |
| ·校本教研 | 第26-27页 |
| 4 高中地理校本课程开发 | 第27-44页 |
| ·可行性分析 | 第27-31页 |
| ·资源分析 | 第27页 |
| ·需求分析 | 第27-31页 |
| ·校本课程开发 | 第31-42页 |
| ·制定课程目标 | 第31-32页 |
| ·内容选择与组织 | 第32页 |
| ·校本课程开发方式与类型 | 第32-33页 |
| ·课程设计 | 第33-42页 |
| ·实施与评价 | 第42-44页 |
| ·学生成绩考核与发展的评定 | 第42-43页 |
| ·对教师的评价 | 第43页 |
| ·对课程的评价 | 第43-44页 |
| 5 研究总结和展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
