中国大学本科研究型教学及其档案袋评价应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题提出及研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·关于研究型教学的研究 | 第11-13页 |
| ·国内外研究的局限性 | 第13-14页 |
| ·本文研究的思路和方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第16-26页 |
| ·研究型教学 | 第16-20页 |
| ·研究型教学的内涵 | 第16-18页 |
| ·研究型教学的基本特征 | 第18-19页 |
| ·研究型教学与传统教学的区别 | 第19-20页 |
| ·档案袋评价 | 第20-22页 |
| ·档案袋评价的内涵 | 第21页 |
| ·档案袋评价的特点以及用于研究型教学的优势 | 第21-22页 |
| ·研究型教学及档案袋评价的理论基础 | 第22-25页 |
| ·建构主义理论 | 第22-23页 |
| ·多元智能理论 | 第23-24页 |
| ·形成性和发展性评价理念 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 大学本科研究型教学现状调查与分析 | 第26-47页 |
| ·国内外大学研究型教学的开展现状 | 第26-29页 |
| ·国外大学研究型教学开展情况 | 第26页 |
| ·我国高校研究型教学开展情况 | 第26-29页 |
| ·大学研究型教学现状调查——以哈尔滨工业大学为例 | 第29-36页 |
| ·调查目的 | 第29页 |
| ·调查问卷的编制 | 第29页 |
| ·问卷信度和效度分析 | 第29-30页 |
| ·调查的实施 | 第30页 |
| ·调查结果的统计与处理 | 第30-36页 |
| ·制约大学本科研究型教学开展效果的原因分析 | 第36-43页 |
| ·认识和理念因素 | 第36-38页 |
| ·实施过程和条件因素 | 第38-41页 |
| ·教学评价因素 | 第41-43页 |
| ·策略研究 | 第43-46页 |
| ·转变思想加强管理 | 第43页 |
| ·强化师资建设研究型教师队伍 | 第43-44页 |
| ·提高学生的科研素养 | 第44页 |
| ·强化课程和教材建设 | 第44-45页 |
| ·改进教学评价机制 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第4章 大学研究型教学档案袋的创建及评价方法 | 第47-54页 |
| ·学生学习档案袋的创建及设计 | 第47-49页 |
| ·学生学习档案袋的创建目的 | 第47-48页 |
| ·学生学习档案袋评价的设计要点 | 第48页 |
| ·学生学习档案袋内容的设计 | 第48-49页 |
| ·教师教学档案袋的创建及设计 | 第49-52页 |
| ·教师教学档案袋的创建目的 | 第49-50页 |
| ·教师教学档案袋的内容设计 | 第50页 |
| ·教师教学档案袋的评价标准以及评价方法 | 第50-52页 |
| ·电子档案袋评价 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
