| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究的背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究生教育规模的扩大 | 第9-10页 |
| ·研究生培养机制改革的发展 | 第10页 |
| ·高校管理理念的转变 | 第10页 |
| ·顾客满意度理论在高教中的应用 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-16页 |
| ·国内外学生满意度的研究现状 | 第11-15页 |
| ·国内研究生学制改革的研究现状 | 第15页 |
| ·对已有研究成果的评价 | 第15-16页 |
| ·研究思路和方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·本文的研究框架图及主要内容 | 第17-18页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第18-31页 |
| ·相关概念界定 | 第18-19页 |
| ·硕士研究生 | 第18页 |
| ·学制 | 第18页 |
| ·学习满意度 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-21页 |
| ·动机需求理论 | 第19-20页 |
| ·满意度理论的产生与发展 | 第20-21页 |
| ·两年制硕士研究生的产生与发展 | 第21-30页 |
| ·国外研究生学制发展情况 | 第21-23页 |
| ·我国两年制硕士研究生学制的产生与发展 | 第23-24页 |
| ·研究生学制改革的原因分析 | 第24-25页 |
| ·实行两年制硕士研究生教育的理论依据 | 第25-27页 |
| ·两年制硕士研究生培养与三年制研究生培养模式比较研究 | 第27-29页 |
| ·两年制硕士研究生培养中存在的问题 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 两年制硕士研究生测评指标的建立 | 第31-36页 |
| ·影响研究生满意度的因素分析 | 第31-32页 |
| ·导师 | 第31页 |
| ·课程学习 | 第31页 |
| ·学习环境 | 第31-32页 |
| ·管理与服务 | 第32页 |
| ·制度因素 | 第32页 |
| ·学习动机 | 第32页 |
| ·两年制硕士研究生满意度测评指标体系的建立 | 第32-35页 |
| ·满意度测评指标体系建立的原则 | 第32-33页 |
| ·满意度测评指标体系的建立 | 第33-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 第4章 两年制硕士研究生学习满意度的实证研究 | 第36-53页 |
| ·调查问卷的设计 | 第36-38页 |
| ·调查目的 | 第36-37页 |
| ·调查对象 | 第37页 |
| ·问卷设计 | 第37-38页 |
| ·问卷分析 | 第38-48页 |
| ·研究生个人预期分析 | 第38-40页 |
| ·研究生培养的满意度分析 | 第40-45页 |
| ·研究生未来发展预期分析 | 第45-47页 |
| ·开放性问题分析 | 第47-48页 |
| ·提高两年制硕士研究生学习满意度的对策建议 | 第48-52页 |
| ·重视导师在提高研究生满意度中的责任 | 第48-49页 |
| ·落实政府部门的责任 | 第49-50页 |
| ·提高学校研究生管理和服务水平 | 第50-52页 |
| ·研究生本人加强自我管理 | 第52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |